六年级上册第4单元第4课时教案.docVIP

小学英语个性化课时教学设计 课 题 Unit 4 I have a pen pal 课时进度 Read and write 第4课时 教学目标 知识目标 能够听说认读单词shall,goal,join等。 能力目标 .能够听懂，读懂并内化Read and write的内容，并能仿写一片纳新布告 情感态度 .能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，并能提高自主学习能力。 教学重点 能够正确掌握单词studies puzzle, hiking等,并能进行动词原形变单三形式的基本规律. 2.能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人的居住地,兴趣爱好等信息,基本句型为Does he…? Yes, he does.? No, he doesn’t. He… 教学难点 学生能够大胆创编并表演询问和描述他人的居住地,兴趣爱好等信息的小对话. 课 型 新授课 教 具 音频，PPT 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 Step1 Warming-up &revision1.师生共同演唱上节课自编chant，并配上《两只老虎》的配乐。Does he live in, does he live in Sydney, Sydney? No, he doesn’t. No, he doesn’t. He lives in Camberra. 同样方式进行套用。2.Super Imitation Show（超级模仿秀）教师说出本单元前4课时出现的动词词组，让学生迅速作出动作，看谁做得又快又形象。3.完成探究学习中第一题，以pair work的形式讨论并填写表中的信息，之后教师回收表格，随机发给同学。4.我猜猜游戏，完成探究学习中第二题，学生根据得到的表格中的信息，运用本单元重点句型进行描述，让其他同学猜出她口中的熟人是谁，其他同学可以运用Does he/she like? ?等句型对出题人进行提问。Step2 Presentation 讲解read and write 中notice board的内容，展开jigsaw reading 1.学生以组为单位分为4个jigsaw group，允许学生根据爱好，从教材的4篇纳新布告中选择一篇，据此将 学生重新分为4个expert group。 2.专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词难句。 3.每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。（1）解决学生提出的问题shall we?? ?句型的含义T：It’s a nice day. Do you like going hiking？How about going to the nature park?Shall we go to the nature park? (2)解决单词join T: We are going to hiking.S1, would you like to join us? I mean would you want to draw it together?? Sure.Well ,you can join the art club. You can be a member of it. （3）小组成员共同学习，找出下列信息。Name ,Activity place/time, Contact information, hobby. 组内成员用学过的句型介绍上述信息。 (4)学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。 (5)完成探究学习中第三题和读写部分习题。 （6）要求学生总结纳新公告的格式。 Step 3 Consolidation 1.默读Let’s cook部分，组内讨论并完成填空。2.师生校对答案，复习动词的第三人称单数，回忆规律。3．完成探究学习第四题，第五题。4.学习语音部分，学生听音模仿。 Step4? Homework 1.听录音背诵本课课文。2.完成课堂检测中的相关习题。3.预习下一课，查查生词，译译句子。 板书设计 ?? Unit 4 I have a pen pal????????????????????????????????????????????? 第4课时?????????????????????????????????????????????????????????? Cooks Chinese food \ studies Chinese .John??????????????????????????????? Does word puzzles goes hiking.???????????? 教后反思 习于智长 优与心成 全册教材分析 学情分析 全册教学目标 全册重难点 教