人教新版九年级（下）《第19课 鱼我所欲也》同步练习卷（1）.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 人教新版九年级下册《第19课 鱼我所欲也》同步练习卷（1） 一、积累运用 1．给下列加点字注音。 所恶　 　　　 苟得　 　 不屑　 　 一箪食　 　 一豆羹　 　 蹴尔而与之　 　。 2．解释下列句子中加点的词。 （1）故患有所不辟也　 　 （2）此之谓失其本心　 　 （3）故不为苟得也　 　 （4）非独贤者有是心也　 　 （5）不可以已乎　 　。 3．解释下列多义词。 （1）与： 所识穷乏者得我与　 　 蹴尔而与之　 　 （2）于： 所欲有甚于生者　 　 万钟于我何加焉　 　 （3）而： 呼尔而与之　 　 由是则生而有不用也　 　。 4．下列加点词意思相同的一项是（　　） A．舍生而取义者也 莲之出淤泥而不染 B．如使人之所欲莫甚于生 皆以美于徐公 C．行道之人弗受 是以谓之文也 D．为宫室之美 不足为外人道也 5．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（　　） A．故患有所不辟也（动词，通“避”） B．万钟于我何加焉（动词，增加） C．此之谓失其本心 （助词，无实义） D．如使人之所欲莫甚于生（连词，假如） 6．根据加点词的意思，各写一个含有该加点词的成语。 （1）乞人不屑也　 　 （2）今为所识穷乏者得我而为之　 　 （3）则可以辟患而有不为也　 　 （4）所欲有甚于生者　 　。 7．下列句子节奏划分有误的一项是（　　） A．如使/人之所欲莫甚于生 B．是故/所欲有甚于生者 C．贤者能/勿丧耳 D．是亦/不可以已乎 8．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （3）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 9．阅读下面的材料，回答问题。 汤姆到孔子学院学习中国传统文化。他在参与学习活动中遇到一些困难，请你给予帮助。 （1）辨年龄排座位。出席宴会的人，年龄有如下的特点： ①耳顺 ②垂髫 ③而立 ④不惑 请你按照从年长到年幼的顺序排好座位。 座位排序是（只写序号）：　 　→　 　→　 　→　 　 （2）作古诗获报酬。汤姆创作一首五言律诗被《南方论刊》登载了，稿费是以每字5元来计算（只算正文，不计标题和标点），请你核算一下他能获得多少稿费，用大写数字写出金额总数。 汤姆的稿费金额总数是：　 　 （3）读经书长知识。汤姆想读“四书五经”，因没有借书证，今天就写借据向高凉图书馆借出“四书五经”中的四本来阅读一个月。但借据不够完整，请你帮他补充。 借据 我从高凉图书馆借《中庸》《论语》《　 　》《　 　》四本书。 借期为一个月。 借书人：汤姆 ①请从“四书五经”里面再选另外两部补写上去。 ②借据的格式不完整，请指出并改正过来。 二、解答题（共1小题，满分0分） 10．阅读《鱼我所欲也》，回答问题。 （1）解释下列句子中的加点词。 ①贤者能勿丧耳　 　 ②蹴尔而与之　 　 ③今为所识穷乏者得我而为之　 　 （2）下列句子中加点词的意思相同的一项是　 　 A．是 非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 B．穷 所识穷乏者得我与 复前行，欲穷其林 C．奉 今为妻妾之奉为之 不知口体之奉不若人也 D．已 是亦不可以已乎 操蛇之神闻之，惊惧不已 （3）翻译下面的句子。 ①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ②乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 ③此之谓失其本心。 （4）本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？ （5）文中作者肯定的是哪种人？联系实际谈谈你的看法。 （6）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是　 　 A．《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。 B．本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。 C．“非独贤者有是心也”的“是心