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生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
第一课时 活动: 1 、数一数 课型
教学内容 感 受
2 、书本里的数字
1 、学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感。
2 、在数数的过程中感受数的排列规律,形成数数的技巧,培养学生的数感。
教学目标
3 、学生在具体的情境中感受万以内数的读、写法。
4 、使学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点 感受大数的意义,培养学生的数感。
教学具准备 数卡
教学流程
前置 活动:数一数
性小 1、读一读课本第 1 页—第 4 页的三篇文章。
研究 2 、数一数《能长出“大米”的树》大约有( )个字,《“面包”树和“香肠”树》
大约有 ( )个字, 《食草的树》 大约有( )个字,这三篇文章一共有( )
个字。
3 、想一想,怎样数才能数得有对又快。
4 、找出你喜欢的 3 本书,分别找出印有本书的正文页数、印数。填入课本第 5 页下表,
并进行计算。
交流
小组 在小组交流,两人一组:
1、一个人数数,另一人检查看看数对了没有。
2 、组内交流自己的纪录结果,说一说自己认为是怎样数得快的。
交流 在小组交流后,全班进行交流,从而优化数得快的方法。
班级
活动 1、学生全班交流《书本里的数字》。
2 、全班同学检查验证。
课堂 通过这节课的感受课我们发现了什么。
小结 学生
我们今天感受了万以内的数,发现了生活处处有数学。
教师
反思
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容 第二课时 活动:跳绳记录 课型 感 受
1 、学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感。
2 、在数数的过程中感受数的排列规律,形成数数的技巧, 培养学生的数感。
教学目标
3 、学生在具体的情境中感受万以内数的读、写法。
4 、让学生感受万以内数的加法。
教学重难点 培养数感
教学具准备 数字卡片 课件
教学流程
前置性 活动:跳绳记录
小研究 1 、与家长合作记录出自己一分钟跳( )下跳绳。
交流
1 、小组内两人一组,一人跳、一人数数。老师计时。
小组
2 、学生交流将资料进行整理。
3 、对整理的资料分组进行讨论自己的感受。
4 、小组进行交流提出自己的问题。
交流
1 、教师组织全班分组进行汇报、交流。
班级
2 、学生通过交流将资料进行整理。
3 、对整理的资料分组进行讨论自己的感受。
4 、全班进行交流提出自己的问题。
课堂小 学 今天你学到了什么?(或今天你认识了什么?)。
结 生
教 通过今天的学习交流,同学们感受了万以内的加法。
师
练习 数学活动:数一数
1 、二百二百地数,数到一千:二百、( )百、(
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