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小学语文教师面试说课稿（精编） 诚实与信任 一、说教材 “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本；而今 党中央更是十分重视精神文明建设， 倡导培养青少年的诚实美德。 目前，商业战线也提 出了“诚信经营”的口号。因此， “诚实”是人心所向。 苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第 19 课 《诚实与信任》这篇课文， 记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自 己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比 金钱更重要的道理。 本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极 为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段 ( 对话 部分 ) ，尤为情真意切，生动感人。 根据新课程标准的要求、 教材的编写意图、 教材特点和学生的年龄特点， 本课按计 划需要两课时完成，我说的是第二课时。第二课时我确立的教学目标是： 1. 认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文。 2. 技能目标：分角色朗读“打电话”这部分课文。 3. 情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大” 、“平中见奇”的写作 特色。 二、说教法 古希腊学者普罗塔戈说过： “头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃 的火把。”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级 学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。 《语文课程标准》提出“阅读教学是学 生、教师、文本之间对话的过程” ，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容， 我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实 与信任的可贵；再进一步地开展师生、生生间的对话。 我打算在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突 破难点。 本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子， 体会课文表达的思想感情， 培 养学生的语感。 本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。 三、说学法 俗话说： “授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法” ，让学生学会读书。通过 学生的读读、想想、议议、演演等活动，调动学生积极思维。叶圣陶也认为语文教学最 基本最好的方法就是读， 他认为 “语文教学要引导学生认真读书， 使之见于书，入于目， 出于口，明于心，真正达到口诵心惟，使知、能和谐发展。 ”我设计了指名读、范读、 品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性；以读动情 , 注重熏陶性；以情促读，加强理解性：以读启智，坚持启发性。 本堂课教学着重教给学生以下学习方法： 1. 抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的基本方法。 2. 抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的意思。 3. 发掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣。 为此，我打算从师生两方面做好如下准备，师：电脑课件；生：搜集关于“诚实” 的故事和名人名言。 四、说教学程序 ( 一 ) 导入 因为是第二课时， 所以我就开门见山， 直接进入正题。 让学生在文中找出带有课题 的一句话，用“ ”画出。 ( “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给 我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。 ”) ( 二 ) 质疑研读，探究“诚实” 1. 读文质疑，连词明意： 出示词语：驾驶、故障、超出、环顾、联系、陌生、道歉、诚实、信