第七单元：条形统计图教案设计.pdf

第七单元《条形统计图》单元教学计划 教材分析 : 本单元的教学内容包括： 认识条形统计图， 用条形统计图表示数 据和对条形统计图的数据进行分析。 通过前面的学习，学生已经认识了用统计表来表示统计的结果， 并能根据统计表提出问题并加以解决， 建立了初步的统计概念。 本单 元是在学生已有的知识的基础上， 进一步认识条形统计图， 并根据统 计图进行简单的数据分析， 进一步认识统计图的作用， 体会统计的意 义。 学情分析 : 学生在能够将已知数据转化为统计表的基础上， 进行条形统计图 的绘制。在前面的统计知识教学中， 学生已经有了对统计数据进行分 析的经验。教学中应充分发挥学生的主体作用， 让学生自己提出问题， 获得信息并根据信息提出合理的建议。 教学目标： 1.能根据统计数据，正确绘制条形统计图 2. 进一步学习根据统计图统计结果进行数据分析， 培养发现问题 和解决问题的能力。 3. 经历绘制条形统计图和数据分析的过程， 体验统计分析在生活 中的广泛应用。 教法与学法： 统计知识与日常生活联系非常紧密。 在教学中， 要从学生身边的 实际事例中寻找有关统计的教学素材， 激发学生的学习兴趣。 在已有 知识的基础上，首先让学生用不同的统计方法表示北京市 2012 年 8 月的天气情况， 并比较各种统计方法的优劣，使学生体会条形统计 图和统计表各自的作用、 优点；在想学生介绍如何绘制条形统计图表 示统计表中的统计结果。 在教学时应注重对统计数据的分析， 培养学 生用统计方法分析和处理实际生活问题的意识和能力， 发展学生的思 维。 课时安排： 计划用 3 课时教学 课题 第七单元 条形统计图 使用时间 第 1 课时 一格表示 1 个单位 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 知识与技能： 学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的 数据回答一些简单的问题。 过程与方法： 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 情感态度与价值观： 感受统计与生活的联系，感知统计的意义。 二、教学重难点分析 教学重点：能用不同的统计方法表示数据，并比较其优劣，掌握条形统计 图和统计表的特点；能根据统计数据准确地制作条形统计图。 教学难点：对条形统计图的数据进行分析和预测 三、教学策略选择（教法、学法） 教法：演示讲解 学法：独立思考与小组合作 四、教学资源准备 课件 直角三角板 五、教学过程 第 1 课时 一、导入 以日历的形式呈现北京市 2012 年8月的天气情况。 w W 二、探究新知 （1 ）让学生自己选择喜欢的方法来表示数据。 （2) 呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式。 w W w .X k b 1.c O （3) w .x K b 1.c o M （4 ）在此基础上，给出条形统计图。 问：他们都把数据表示清楚了吗？ 哪种表示更清楚？条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？