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幼儿园五常法管理与实践 五常法管理理念 五常法起源于 20 世纪 50 年代的日本， 20 世纪 90 年代中期已发展 成为一套更易被中国人理解和实施的管理方法， 五常法可以概括为： 常 组织、常整顿、常清洁、常规范和常自律。五常法是一个良性循环的统 一体，而且是层层递进、相互联系、相互作用的。五常法倡导从小事做 起，力求使每一名员工都养成事事都规范、事事都“讲究”的良好行为 习惯。 常组织： 将有用和无用的东西分开，并将无用的物品降低到最低程度 或彻底清除。 意 义： 把“空间”腾出来，让工作环境更加宽敞舒适。 延展性意义： 把自己应该做的最基本的事情做好了， 就可以腾出更多的 时间去做更重要的事情。 常 整 顿：将要用的东西合理定位、定量，明确标识，摆放整齐。并 经常检查，经常整理。 意 义：是提高效率的最佳方法。 它告诉我们如何以最快的时间拿 到物品，以及如何以最短的时间把它放好。 延展性意义： 让生活、工作有条理，减少时间浪费，可以多做事情或做 好事情。 常 清 洁：清除工作场所或区域的脏乱， 保持环境物品、 设备处于清 洁状态。 意 义： 拥有干净、整齐、优雅的工作环境。 延展性意义： 清洁自己心灵上的“积尘”，使自己保持纯洁、阳光、饱 满的工作心态。 常 规 范： 就是连续地、反复不断地坚持常组织、常整顿、常清洁。 意 义： 事事都规范，事事都“讲究”。 延展性意义： 就是养成“坚持”或“常做”的好习惯。 常 自 律： 就是要求人人按照规定自觉地去做事，并养成好习惯。 意 义：自觉主动地去做好每一件事情， 并将正确的做事方法 “内化” 为自己的习惯。 延展性意义 ：让每一名教职工在工作或生活中成为一名高素质的人。 五常法管理使工作走向高效精细 让工作走向高效精细，是五常法管理的目的。 如果每一个人能够养成对任何一项工作都能有正确的思维模式、 高 效的工作方法、 规范化的工作行为， 自觉主动地达到所要的目的， 试想 一下，这个企业或这个单位能不成功吗？ 如果经常要求我们的教师坚持做好一日各环节的常规， 并成为一种 习惯，那么我们的幼儿园肯定是一所成功的幼儿园。 没有什么目标和规 划实现不了的，但是如果没有经常性地组织、整顿、坚持不懈的规范， 就不可能有自觉主动的好习惯， 也就是没有常自律。 所以常自律是五常 法的最高境界，但它是离不开常组织、常整顿、常清洁及常规范的。 ★ 麦当劳的五常管理是麦当劳不败的重要原因。 ① 麦当劳的员工擦桌：每人手中三根毛巾，第一根、第二根、第 三根亮白的，擦的过程不重复 ②麦当劳卫生管理：清洁从服务人员的双手开始 频繁的洗手和周密的消毒是清洁的基本出发点。 麦当劳规定：工作人员必须每小时至少彻底洗一次手、杀一次菌。 麦当劳也制定了规范的洗手方法： 先用肥皂和刷子将指甲缝中的污垢彻 底清除。 麦当劳还制定了规范的消毒方法： 将手洗净并用水将肥皂洗涤干净 后，撮取一小剂麦当劳特制的清洁消毒剂，放在手心，双手揉擦 20 秒 钟，然后再用清水冲净。两手彻底清洗后，再用烘干机烘干双手，不能 用毛巾擦干