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三年级下册语言交际教案
第六册语言交际课教学设计
一、 自我介绍
我最爱的人
最疼我的人
我学会**
二、 提问与采访
请教
段问
经验采访
三、 答题与被访
解答
解段
经验介绍
四、 信息交流
0、活动见闻
1、活动见闻交流
研究汇报
五、 接待与慰问
3、干部来访
喜事祝贺
六、讨论与演讲
全班评论
编故事
口头启事
一、自我介绍
我最爱的人
教学目标:
进一步复习介绍人物的方法,扩大范围介绍人。
抓住重点有条理地介绍一个人,渗透向长辈、英雄学习 的教育。
教学设计:
一、 复习入题,明法选人
去年学《我爱爸妈》你是怎么说的。
爱的特点、外貌、性格、特点
板题选人
我最爱的人,主要介绍什么?你最爱的是谁?
口述回答,说明要点,明确目标
二、 示范学法
我最爱的人是爷爷,是个老中医,退休回家后手脚闲不 住,还是干他的本行 采药。
不管是刮风下雨,还是烈日当头,他老人家总是每天要 上山采一趟药。回到家里后,他又是切药、晒药、栽药忙个 不停。院子里四周都栽满了各种各样的药草,家里药柜的抽 屉里装满了药片。爷爷为采回这些药,吃了不少苦头。
爷爷采药很多,不仅他自己用那些药治好了好多病人, 还为当地医院提供了不少珍贵药材。凡是认识我爷爷的人都 亲热地喊他“药爷爷”。
你说我爷爷是不是我最值得爱的人。
讨论方法:1、简介2、爱的理由3、总结
三、 同桌试讲
四、 全班交流考核评讲
五、 小组交流考核评分
六、 作业:进行社会调查,开个名人交流会,说说家乡 的名人。写篇日记《我最爱的XX》
附板书:我最爱的人
简介:我最爱的人是XXX,他XXXXXX
具体、条理、特点
总述:XX真值得我爱
最疼我的人
教学目标:
区别我最爱的人与最疼我的人。
围绕“疼爱”介绍人,渗透尊敬师长的情感,
教学设计:
、复习激趣 复习检查“我最爱的人”。
板题《最疼我的人》加以区别
相同:都是讲的人,一般都指师长。
不同:最爱面广,疼爱只限于师长。
复习方法:
简介爱的理由总结
迁移
简介怎样疼我总结
二、 同桌试讲
三、 全班交流。评议示范
最疼我的人是我的后爸。 他无微不至地关心我,爱护我, 把我当作亲生女儿。他在工厂工作,整天忙忙碌碌,下班回 到家,总要先看看我作业做得怎样。我遇到难题,总是耐心 细致地给我讲解,使我进步很快。他不仅关心我的学习,而 且关心我的身体,一次我发高烧,他在病床前看护了三天三 夜。我要自豪地说:“我又有了一个好爸爸!”
四、 小组交流评比考核
五、 作业:调查最关心你的人,开个亲子交流会,说说 最疼你的人。向别人介绍最疼我的人或写成日记。
我学会XXX
教学目标:
有条理地介绍我学会了什么,是怎样学会的。
学习总分法,介绍清楚,说好一段话,渗透热爱劳动的 教育。
教学设计:
一、 审题明义,激发兴趣
板题提问:你学会了什么?
回答:我学会了XXX
讲义:有条理地介绍你学会了什么,怎样学会的,以后 长大有什么经验、发明作介绍就有基础了。
二、 示例学法
示例:我学会了做糖醋藕饼
星期天,我在妈妈的指点下认真地操作起来。我把藕洗 干净,轻轻地削去皮,然后切成薄薄的藕片, 放在一旁待用 我从冰箱里取出精肉,放进绞肉机里绞成肉糊拌入葱花、姜 末、细盐、味精等调料。接着关键的一道工序开始了:我用 左手轻轻托着藕片,右手用一只小勺子把肉糊均匀地涂在藕 片上,然后用另一个藕片夹住,最后把藕饼小心地放进烧热 的油中,炸得黄里透亮,把佐料均匀倒在藕饼上,这样一道 香味俱佳的糖醋饼就做成了。
我吃着这藕饼,品尝着自己的劳动成果,使我懂得了任 何事情都有一个从不会到学会的过程。
讨论方法:先总,学会了什么?一一再分,怎样学会? ——总,得到启发?
三、同桌对讲,尝试练习四、全班交流考核评讲
五、 小组交流考核评比
六、 作业:向你的好友介绍学会的本领,准备在班内开 展“露一手”的中队活动。
二、请教与采访
请教
教学目标:
学习向人请教的方法。
运用正确简明的语句表达自己的问题,渗透礼貌教育。
教学设计:
一、 审题激趣
板题解题请教
解题:求教,请人帮助你解决困难。告诉你该怎么做? 讨论归纳讲明意义:
你遇到什么困难、疑义,你通过请教就可以得到帮助, 解决困难。
二、 示例学法
示例:当你学习上遇到困难的时候
讨论学法:
⑴有礼貌的发问对不起,打扰一下!我今天做作业,有 一道应用题不会做,你有空帮我讲解一下。
⑵具体地说清困难和疑义这道题中的“其他年级参加的
总数比二年级的4倍还多6人”这句话是什么意思?
⑶得到帮助后,表示感谢!我懂了,谢谢你的帮助! 总结:例中的小朋友在向人请教问题时能注意做到:礼 貌地发问,具体地提疑,真诚地感谢。大家也学着这个方法 来试试看。
三、 自选内容,同桌试讲。
四、 全班交流,评议试讲。
五、 小组交流考核
六
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