识字3 《口耳目》教学设计 - 3.docx

部编版小学一年级语文上册教学设计 识字 3 《口耳目》教学设计 【教学目标】 ．看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。 ．会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。 ．正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 【教学重难点】 ．识记生字，了解横划的书写技巧。 ．联系生活实际理解站、坐等礼仪。 【教具准备】 ppt 生字卡片 【教学过程】 一、情景导入 小朋友们，看看这是谁？对啦，是我们人见人爱，花见花开的哆啦 A 梦。让 我们和哆啦 A 梦一起乘坐时光机，回到过去吧。 你们看，这是什么？这呀，是古时候学生的装扮，学堂，这是我们最原始的 书，叫竹简，是用绳子将竹片串在一起。那你们想不想看看古时候的字是什么样 的呀？ 二、激趣猜字 1．出示目的甲骨文。你们能猜到这是什么字吗？ 这个字就是“目”，它多像我们的眼睛呀！这样的字就叫象形字。它是我们 的老祖宗发创造出来的，现在已经有 3000 多岁了呢。我们的老祖宗要写“目” 字就画一只眼睛，为了方便书写，渐渐地，字就变得方正了，最后就成了现在的 1 / 3 部编版小学一年级语文上册教学设计 目字。 2．孩子们，你们能给目字找生字朋友么让他们组成一个词语么？让老师先 来试试，目光，谁能接着找朋友？ 同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真了不起！ 老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？（出示口， 手，耳，足） 3.总结猜字方法，先看像什么，然后再猜。 不着急，慢慢想哦。老师宁可带着一群爱思考的小蜗牛慢慢地想，也不愿看 到一圈活蹦乱跳不爱思考的小兔子哦。 4.你们太了不起了，能找到这样的好方法，老师想加大难度考考你们，愿意 接受挑战么？（出示日，月，网，鱼） 5．出示成语，有没有认识的或者想认识的成语？ 口是心非 赞不绝口 面红耳赤 一目十行  苦口婆心 耳目一新 如雷贯耳 手舞足蹈  心直口快 洗耳恭听 目不识丁 一叶障目 6.学习单，练习说话 请小朋友们把学习单拿出来，这里画了四幅图。他们是我们的小手，眼睛， 嘴巴和耳朵。陈老师的耳朵能听见你们精彩的发言，就像百灵鸟的歌声一样动听。 有谁能像陈老师这样说一说。 我的眼睛真能干，可以看见小朋友可爱的小脸蛋。有谁也想像陈老师这样说 一说。 2 / 3 部编版小学一年级语文上册教学设计 三、朗读小文，认识“站”“坐” 1．小朋友们真是太会思考了，和思考一样重要的，是倾听被人的声音。有 哪位小朋友能够认真地倾听陈老师的读课文呢？师范读课文。 课文里藏了两个生字宝宝，有小朋友认识他们么？真厉害，你是怎么认识这 两个生字的？有什么好方法记住他们么？ 对于复杂的字，把它们一拆，再一合。就能成为我们永远忘不了的汉字朋友 了。 2．有没有小朋友愿意试着读一读课文呢？ 课文读得非常棒，但是没有读出精气神哦。 “站如松”哪位小朋友愿意来表演一下？ （ppt 解放军升旗图片）这是谁呀？他们怎么站的呀？我们什么时候也需要 像解放军叔叔那样站呢？ 3．生讨论，交流表演坐如钟。 希望大家在生活相应的场合中，能做到（生读课文） 今天，小朋友们今天表现太棒啦。老师想请大家听首歌。 四、总结 我们不光会学课文，还会唱呢。我们要把这些礼仪记在心中，行走坐卧都要 有中国人应该有的精气神，这样走出来的就是懂礼貌，知礼仪的中国好少年啦。 3 / 3