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学 海 无 涯
湘教版七年级地理上册教案汇编
教研组:史地政组
教 师:
学 海 无 涯
目录
学 海 无 涯
第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理知识教案
课时1 节
教学目标:
知识与技能:学习地理的意义
过程与方法:意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的
关系。
情感、态度与价值观:培养学生对地理的学习兴趣
教学重点:培养学生对地理的学习兴趣
教学难点:培养学生对地理的学习兴趣
学情分析:本节课是开学第一节课,这是学生第一次接触地理这门课程,应该抓住
学生学习地理的好奇心,以讨论、交流抓住学生的注意力,增强学生的兴趣,引导他们
走进地理的殿堂。
教学方法:创设情境法、探究式、参与法
教学过程:
引入新课:课本第一页的前言部分,这段文字描写优美,就让我们从这里走进地理,探索地理
的奥秘,下面我们来学习第一章第一节
教师演示地球仪:你知道我们中国有多大吗?你能指出中国在地球上的位置吗?我们生活的地
球上为什么有的地方是高山,有的地方是海洋?长江、黄河的水为什么滚滚东流?为什么黄河的水
是黄颜色的?一年里为什么会有四季变化?其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。
讲授新课:(一)揭开地理之 “谜”
教师:在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?请同学讨论后提出来。
学生可以提出很多问题……
教师总结:我们把上述问题归结一下,会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例,它们
成为存在于同学心中的地理之 “谜”。其实,关于地理的问题还有很多很多,我们学习了地理,就
有可能找到这些问题的答案,解开同学心目中的地理之 “谜”。
提问:地理到底是一门怎样的学科?来历如何?请同学读第二页的 “地理”一词的来历。
过渡:其实我们生活在地理环境之中,地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于
我们生活的各个方面:日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
(二)地理知识与应用
1、地理知识与日常生活
学生活动:请同学看第三页的两张图,讨论回答图中的活动与地理的关系。(滑雪--在有冰雪
地方才可进行; 冲浪--在海边;)
提问:你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗?
学生自由发言。
教师总结:地理知识与我们的生活息息相关,要生活好、工作好、学习好,我们必须了解地理
知识,必须学习地理。
2、地理与生产建设
讲述:生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲,它要受到地
理环境的影响和制约。
让学生读一读 “荷兰的风车”。
学 海 无 涯
教师提问:荷兰的风车有什么作用?(学生回答:略)
进一步提问:风车的动力是什么?西风(地理知识在生产建设的应用)
方案一:
根据学生熟悉的地理环境,教师可设问:
(1)、当地主要有哪些水果?哪些是本地产的?哪些是外地运来的?为什么当地不能生产?
(2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物?它与当地的气候、降水有怎样的关系?等等。学生思考
回答。
方案二:请同学们分组讨论回答:
(1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题?
(2)、假设有一片山林,要建一个家具制造厂,请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇?
原因是什么?
也可以提出一些其他的地理问题。然后让学生积极思考、分组讨论、交流。可能有的同学知道答案,
也可能知道的答案不一定完整,教师不必解释,可告诉学生在以后的学习中逐步了解。
鼓励学生:虽然现在还不能很好的解释这些问题,通过认真学习地理课,认真钻研地理知识,就可
以轻松的解决这些地理之谜了。以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题,地理是一门非常
有用的学科。由此激发学生学习地理的上进心。
3、地理与风土人情
在教学中,教师可播放一
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