函授实习的自我鉴定.docx

函授实习的自我鉴定 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！ 函授实习的自我鉴定一 一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间， 但对丁我们来说却是千金难买的 宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是钱库高级中学， 一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液股融入我们的 生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。 此时此刻，我深深地感受到，我成长了。 在钱库高级中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工 作。 教育见习 在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师 的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知 道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来， 就像回到了当初的 高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老 帅交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点， 要听老师 上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。 课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。 教学工作 教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对 丁上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意 那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，乂由丁我是我们小组第三个上 课，我的准备时间还是相当足够的， 所以在这边我乂重新备课了。 通过和老师交 流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程， 要不断地改，不断地练，要备的详细， 考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都 考虑到，才能建构出一堂不 错的课堂。虽然对丁我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个 目标。 我的第一节课是《免疫系统的功能异常》，这是我人生的第一堂课。第一堂 课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘 了，幸好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾 滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触， 这节课最重要的就是一 个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱 艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不一样。 学生在语言'表达，组织语舌方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都 有着别样的关怀。 这一节课是有评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。 老师说，总 的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，彳艮 是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时 间给学生；没有充分利用好课堂的生成，比如说在学生了解艾滋病病蠹主要藏在 泪水，唾液，血液之中时，乂给学生判断哪些途径是否会传染，此时，学生就对 礼节性接吻产生了一定的疑问，可是对丁这点，我没有利用好，本可以好好的拓 展；也许第一次上课的内容试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上 课有点随意；同学说，口头神还是比较多，比如“那-;-;-;”。 我的第二节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，后来我才发现复 习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复习课 试讲了一遍乂一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比 较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选择 了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有一定的正面教育意义。 敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说， 在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了， 到了课堂结束，学生还 以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老师觉得 我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去， 显得我的知识点和材料是分离的，也就是“皮肉不相连”。可是我可以理解这个 意思，却不知道怎么去问这个问题，很烦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思 路都没有准备好，我很揪心丫。当时，乂感冒了，人总是在生病的时候，特别的 脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也是爱莫能助，我只 能在那个角落揪心的思考，品尝届丁自己的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学， 都过来帮我想想，给给意见。 之后就在8班试上了公开课的内容。由丁这节课是以小组的形式进行一定的 研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲 的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，面对这种无法预计的课堂， 还是相当的揪心的。一直听说 8班