开发组王丽丽刘泓伶孙尚宝郑宝华幼儿学习型产品设计分析.pptxVIP

开发组 王丽丽 刘泓伶 孙尚宝 郑宝华幼儿学习型产品设计分析报告幼儿学习型产品设计分析报告我们的产品目标期望第一，是一种崭新的、可以循规操作并能够见得到预期效果的教育模式。第二，根据不同年龄段的孩子的心理、智力发展特点、水平及知识接受能力，按照国际化标准和科学教育的最佳方案，系统地提供丰富多彩、形式多样的教育内容，指导家庭教育，帮助孩子开发智力、提高情商，帮助家长发现和培养孩子的潜能。第三，产品的外观符合孩子的审美特点，产品的内容和使用方式符合孩子的认知特点和使用习惯，快乐有趣，孩子喜欢，能够有效地激发孩子的学习兴趣，同时能够循序渐进地使用，能够较长时间持续使用，以积累学习效果。第四，通过语音引导、鼓励、图画和背景音效，直接引导孩子自己使用，自己探索，从而启发孩子的智慧，培养自信，形成自己学习和思考的习惯。第五，寓教于乐，充当一个言传身教的“老师”，部分代替家长行使教导行为，减轻家长的负担。同时，成为孩子的玩伴，减少孩子的孤独，让孩子的身心健康成长。第六，可按照幼教专家指引的方法操作，效果明显，看得见。第七，价格比较实惠，大家买得起，买得轻松。 最终产品效果幼儿学习型产品设计分析报告-产品描述一 产品描述1 是什么 借助角色扮演，模拟生活场景通过探索游戏，在其中设置认字过程，来让孩子在不自觉中实现对高频字的认识，最终实现对阅读能力的提高，培养生活学习的兴趣2 how to利用控制的人偶放出的电磁波，由基板感应并计算出位置，以进行方向与确定的控制，画面显示是以flash 技术为主体，主机上有存储器，usb接口等产品升级设备3 怎么用儿童手持人偶在基板上移动，控制角色的移动当进行选择确定时，儿童在基板上进行相应的移动即可完成操作幼儿学习型产品设计分析报告-软件界面策划硬件要求：液晶显示，操作玩偶、USB2.0、无线技术、处理器、电源（电池/插拔两用）一、基本设定功能：进入情境，生活中设置场景学习认字，阅读 电子读物（类于听/读故事/连环画）操作：打开机器，拿出操作玩偶即开机，选择项目，进入游戏，操作玩偶在操作板的移动于屏幕显示同步，极为控制元件，通过上面大键来表示确认奖励、胜负、目的：孩子害怕挫败，因此我们不主张对孩子实施奖赏和惩罚机制，引导孩子学会认字，并及主任字过程，从而学会用积极主动的心态去学习、探索，培养学习的乐趣，为孩子主动阅读打下良好的基础幼儿学习型产品设计分析报告-产品描述二、流程流程简示：进入过程：开机 开机动画 主菜单 子菜单ENTER幼儿学习型产品设计分析报告-产品描述3)软件界面设定（1）POWER内容：你（使用者—操作玩偶的形象）乘坐宇宙飞船在太空遨游。。。。。。穿梭。。。。到达地球。。。来到我们的情景模拟的新世界。并配以表示欢迎的语言表达。开机动画目的有四：1）? 产的购买者为家长，此开机动画的设置目的之一是为了吸引家长的注意力，对我们的产品更有信心。2）? 我们的最终用户-3-6岁幼儿，庞大广阔的场面给孩子的好奇心带来巨大的冲击3）? 借助开阔的视野，让使用者产生奇妙无穷的想法，以及对外物世界的好奇，激发探索、求知的欲望，培养孩子的兴趣4）? 任何场合，开机画面理由们产品的东西，那就是宣传的效应，让更多人记住我们的产品，我们的理念，相信有一天他们或者孩子或许会仅仅因为此而产生购买产品的兴趣。幼儿学习型产品设计分析报告-产品描述2）主菜单：开机动画结束，直接自动进入主菜单项 当用把操作玩偶移动至相应菜单玄想的位置时，按确定键便可进入，下一级子菜单幼儿学习型产品设计分析报告-产品描述3）子菜单一生活场景角色选择妈妈爸爸老师购物上学游园备注：为方便显示，我们置选择部分表示幼儿学习型产品设计分析报告-产品描述4）子菜单二动物科普读物植物异国风情十万个为什么走进科学科学家故事设计分析报告-方案设计-个人方案设计1、王丽丽方案草图：1）?3）2）（方案一）幼儿学习型产品设计分析报告（方案三）4）设计分析报告-方案设计-个人方案设计郑宝华 草图幼儿学习型产品设计分析报告产品效果图（方案四）设计分析报告-方案设计-个人方案设计孙尚宝 草图（方案五）设计分析报告-方案设计-个人方案设计（方案二）刘泓伶 草图刘泓伶 效果图（方案六）设计分析报告-方案设计-个人方案设计刘泓伶 效果图设计分析报告-方案设计比较设计分析报告-方案设计-个人方案设计刘泓伶 效果图幼儿学习型产品设计分析报告-设计分析作者：郑宝华——尺寸与结构整体外观效果图整体结构采用小于1/2的球体工作状态效果图产品结构示图产品制图操作界面具体图操作板 操作区域 使用了电磁感应的触摸板 感应玩偶的位置 并由此操纵画面中的人物行动 玩偶 细节尺寸操作玩偶 底是半径2.44 蓝色下底高1 cm上部高 1cm上部可