整体设计-必修1第01课集合的含义(教师版).docVIP

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《高中数学教与学整体设计(必修1)》(本课编写:胡学平) 第1课/第 PAGE 4 页 《高中数学教与学整体设计(必修1)》(本课编写:胡学平) 第1课/第 PAGE 8 页 “一案二段八环节”翻转课堂课例 姓 名 班级小组 高一(2)班第 组 课题名称 集合的含义 课题编号 高中数学必修1-01 使用时间 2017年9月1日 A段-课前自主学习任务单 第1环节 目标导学 知识与技能:了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系,并能正确表示;知道常用数集及其专用记号;了解集合中元素的确定性、互异性、无序性. 过程与方法:观察关于集合的几组实例,并通过自己举出各种集合的例子,初步感受集合语言在描述客观现实和数学对象中的意义;通过实例,初步体会元素与集合的“属于”关系,正确地理解集合;通过集合学习,体会类比思想的运用. 情感、态度与价值观:在学习运用集合语言的过程中,增强认识事物的能力,初步培养实事求是、扎实严谨的科学态度. 重点:集合的概念,元素与集合的关系. 难点:集合概念的理解. 第2环节 课本自学 提示:把课本中的重要内容用彩色涂出来。 ○2-1从课本第2页“探究”开始学习,至本页倒数5行结束。回答“思考”中提出的问题。 ○2-2从课本第2页“思考”之后开始学习,至第3页“思考”前结束。想一想,都讲了哪些内容,摘要写在下面。 ○2-3回答第3页的“思考”提出的问题。写在课本上。 ○2-4从课本第3页“思考”之后开始学习,至本页“列举法”之前结果。想一想,都讲了哪些内容,摘要写在下面。 ○2-5完成课本第5页的练习第1题,直接写在课本上。 ○2-6完成课本第11页的习题1.1A组中的第1题和第2题,直接写在课本上。 第3环节 资源助学 提示:结合教材全解与其他资料,或结合老师提供的PPT(或微课视频),完成深度预习。 ○3-1深度预习:集合中元素的特征 ○3-2深度预习:集合与元素的关系 ○3-3深度预习:常用数集及记法 第4环节 课前自测 【第1题】 【第1题解答】 【第2题】 【第2题解答】 【第3题】 【第3题解答】 【第4题】 【第4题解答】 【第5题】 【第5题解答】 B段:课堂师生互动任务单 第5环节 疑难突破 ○5-1小组合作,生生互动。 (1))每位同学把自己在第2、3、4环节中遇到的疑难问题写在下面 对应环节 个人疑难问题 第2环节 第3环节 第4环节 (2)小组围绕疑难问题在课前或课中讨论 (3)每位同学把本组在讨论过程中还不能解决的疑难问题的题号写在下面。 对应环节 组内疑难问题 第2环节 第3环节 第4环节 ○5-2答疑解惑,师生互动。 老师在课堂上解决全班遇到的共同问题。 第6环节 课时检测 【第1题】 【第1题解答】 【第2题】 【第2题解答】 【第3题】 【第3题解答】 【第4题】 【第4题解答】 【第5题】 【第5题解答】 【第6题】 【第6题解答】 【第7题】 【第7题解答】 【第8题】 【第8题解答】 【第9题】 【第9题解答】 【第10题】 【第10题解答】 【第11题】 【第11题解答】 【第12题】 【第12题解答】 【第13题】 【第13题解答】 第7环节 展示评价 针对以下各项对全班同学随机检查,并给出评价。 (1)前面各个环节的老师提问; (2)任务单完成情况抽查; (3)课堂是否积极参与讨论; (4)课堂表现及其他。 第8环节 反思提升 ○8-1你认为本节课你的学习效率如何? ○8-2你认为本节课从知识、方法和数学思想上,你学到了什么? ? 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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