【公开课教案】：1认识电路【公开课教案】.doc

认识电路 教学目标： 知识与技能 1、知道电路的组成。 2、记住并会画一些电路元件的电路符号。 3、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。 4、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。 5、会读、会画简单的电路图。能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的 要求画出它的电路图。规范作图，培养学生读图及作图的能力。 过程与方法 1、通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。 2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。 情感、态度和价值观 1、通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电 池的收集和处理增强学生的环保意识。 教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法 教具：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，导线若干根，电路常用元件示教板块。 教学过程 -、导入新课，明确目标（ppt） 二、预习反馈，点拨质疑 电路的组成及各元件的作用。 1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。 2、电路元件的作用： （1）电源：提供电压的装置。干电池、蓄电池、发电机等都是电源。 （2）用电器：指利用电流来工作的设备。如电铃、电风扇、电视机等。 （3）开关：控制电路通、断的器件。有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。 （4）导线：传送电流。 三、分组合作，探究解疑 电路的三种状态： 1、通路：处处连通的电路。 此时电路是闭合的，电路中有电流通过。 2、断路：断开的电路，也叫开路。 此时电路不闭合，电路中无电流。 3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电 器的两个接线柱连接在一起。电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃 烧。连接电路时必须避免短路。 电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电 路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各 种元件。出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。 电路图 用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。 ①示范：画出图1的电路图（图2）。 ②让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。 ③变换一下图1实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。 ④根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题元件位置安排要 适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平 竖直。 四、展示分享，点评升华(小结) 五、当堂检测，达标评价 1、电源是____的装置。从能量转化的观点来看，电源是把____________转化为__ 能的装置。用电器与电源连接后，可以将___能转化为_____________能。在电路中控制电路 通断的装置叫做____， 2．处处连通的电路，叫做____；如果没有闭合开关，或者导线没有连接好，电路在某 处断开，处在这种状态的电路叫做____，又叫____；不经过用电器，直接用导线把电源 两极连接起来的电路叫做____；发生____时，会烧毁电源，甚至引起火灾，因此在用电时一 定要避免它。 3、连接电路时应注意：开关必须处于_____状态；连接电池盒两极的导线决不允许以任 何方式直接相接，以免造成_______，损坏电源。 答案： 1、提供电能化学能电电其他开关 2、通路断路开路短路短路 3、断开短路 作业布置 教学反思： 学生实验：组装电路 教学目标： 知识与技能 1．会判断判断两个灯泡是串联还是并联。 2．会连接两个灯光的串联电路和并联电路。 3．会画串联、并联电路的电路图。 过程与方法 1．掌握两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。 2．尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。 3．通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。 情感、态度和价值观 1．通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐 于将所学知识应用于实际的兴趣。 2．通过连接小灯泡串联、并联电路，培养学生严肃认真的科学精神。 教学重点：两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法 教具：电池组，2.5伏小灯泡2个（带灯座），单刀单掷开 关3个，绝缘导线8根。 教学课时：2课时 教学过程 -、导入新课，明确目标（ppt） 二、预习反馈，点拨质疑 电路的基本连接方法 1、串联电路。 （1）定义：把用电器逐个顺次地连接起来的电路叫串联电路。 （2）电路图： （3）电路特点：整个电路没有分叉，电路只有一条通路。 2、并联电路。 （1）定义：把用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。 电路图： (3)电路特点：电流没有分开的部分叫干路，电流分开的部分叫支路，每条支