XX一年级数学下册第四单元100以内数的认识集体备课教案【DOC范文整理】.docx

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XX—年级数学下册第四单元 100以内数的 认识集体备课教案 XX年春学期一年级数学下册集体备 备课内容:第四单元 100以内数的认识 第四单元100以内数的认识 教材分析 本单元的内容是100以内数的认识,包括数数、数的组 成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和 相应的减法。本单元教学的难点有三:一是数数过程中,当 数到接近整十数时,下一个整十数是多少; 二是数位的意义; 三是探索例4的百数图中有哪些有趣的排列。 教学目标 使学生能够正确地数出 100以内的物体的个数,知道这 些数是由几个+和几个一组成的,掌握 100以内数的顺序, 会比较100以内数的大小。 学生知道+位和个位的意义,能够正确地、熟练地读写 100以内的数。 结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数和相应的 减法。 结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100 以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交 流,逐步培养学生的数感。 教学重点 掌握100以内数的写法,理解各数位上的数所表示的意 义。 教学难点 学会数数和理解数位上的数表示的意义。 课时安排 00以内的数1课时 00以内数的组成1课时 读写100以内的数1课时 00以内数的顺序1课时 00以内数的大小比较 1课时 比“多少” 1课时 生活中的实际问题1课时 整十数加一位数和相应的减法 1课时 第1课时数一数 教学内容100以内的数P33-35授课时间:授课人课时: 1课时 教学目标1.引导学生点数100以内的数,知道这些数的 组成,感受10在计数中的作用。感受“ + ”与“百”的关 系等。 结合具体事物,使学生感受 100以内数的意义,并进行 简单估计。 使学生能够运用数进行表达和交流,培养学生对数的情 感。 教学重点认识百位及计数单位“百”,深入理解计数单 位之间的关系。 教学难点初步构建数之间的关系,培养数感。 教具运用小棒100根、橡皮筋10根。 教学过程二次备 一、 演示百羊圈,弓I入新问题,激发数数兴趣 .师:蓝蓝的天,绿色的大草地,小朋友玩得多高兴啊! 看,山坡上下来一群羊,有几只? 又来了一群,几只?这两群羊共几只? 20是几个十? 学生观察回答上述问题。 .又下来一大群羊,成八小群。 师:羊真多啊!有多少只? 我们来估计一下,现在草地上有多少只羊。同桌互相交 流,说一说自己估计的结果。 .师:我们的估计对吗?可以数。你会数吗? 今天学习数100以内各数。 二、 操作、交流,学习数 100以内各数 .实物数数。 师:老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒, 它们的数量都和小羊的只数一样,数一数花生米有几颗,小 棒有几根,就知道小羊有几只。四人小组,两个人数花生米, 两个人数小棒,互相帮助,说一说怎样数。 四人小组数数活动 汇报,你是怎么数的? .讨论。 师:刚才,有的小朋友是这样数的:每数 10个放一堆 或10根捆成一捆。 谁愿意用小棒再来演示,让全班都能看清楚? 师:过去,我们知道 10个一是一^,从刚才的数,我 们又知道了什么? .引导学生一-十—地数到一百。 师:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一 百,也可以十个十个地数,数了 10个十就是一百。 学生数10捆小棒:一-、二十、三十……九十、一百。 数百羊图。一只一只地数,再十只十只地数。 抢答:一十一十地数, 三十前面是十,三十后面是十。 八十前面是十,八十后面是十。 指名数:一-十—地数,从一-数到一百;从三十数到 七十,从六十数到一百。 三、接近整十数的数法 .师:拿35根小棒,你怎么拿? 学生边添小棒边数。 交流:三十九后面的数是多少?为什么是 40? 学生将10个单根捆成一捆,得 4捆,再接着数到四十 .从五十六数到六十三,再从六十三数到七十二。 .不摆小棒,一一地数: 从七十八数到八十八,再数到一百。 回答:七十九、八十九、九十九的后面各是几? 四、小结 师:说一说,你今天学会了什么? 板书设计 00以内的数 0个1是10 个十是20 个十是30 个十是90 0个十是100 教学反思 第2课时100以内数的组成 教学内容100以内数的组成P35页授课时间:授课人课 时:1课时 教学目标1.在动手操作、讨论的活动中,经历认识并理 解10个个十十一百的过程。 知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学重点知道 100以内的数是由几个十和几个一组成 的。 教学难点理解10个十是一百。 教具运用计数器1个,小棒100根。 教学过程二次备 激趣导入 师:这几天,我们每天上课都用到小棒,小棒帮我们学 到了不少知识,成了我们的好朋友,今天我们就要利用小棒 学习新知识,你们准备好了吗? 认识7个十是70. 教师提出数小棒的要求后,让每个学生独立操作。数出 70根小棒。 生数小

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