中班语言教案《吹泡泡》.pdfVIP

中班语言教案：《吹泡泡》 教学设计： 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应 关系。 2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。 3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式，进行仿编。 4、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与 幼儿人数相等。 活动过程： 一、课题引入 1、教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情 绪。（吹泡泡的歌曲） 2、今天，老师想和小朋友玩个游戏，小朋友想不想和老师一起 玩游戏？（想）玩个什么游戏呢？噢，有（教师吹泡泡）问：是什么 游戏呀？（吹泡泡）谁也想来玩玩？（请个别幼儿吹）这些泡泡真漂 最新优质教育word文档 亮，是谁吹的呀？（XX小朋友）我再请小朋友来吹吹，其他小朋友 看看这些泡泡是怎么样的？（圆的。大的，小的）这么多漂亮的泡泡 和我们小朋友一起玩，小朋友们高兴不高兴？（高兴） 3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和你们 刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？ 二、多媒体课件，学习诗歌 （一）出示图像 引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿 观察图片） 1、星星。老师提问： a.这是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我们××班做客，我 们拍拍小手欢迎他，这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜 猜看） b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。 谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡）,幼儿跟读 c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚 一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月 亮吹的泡泡） 2、雨点。老师提问： a. 这是什么泡泡 这个泡泡他也想出来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡） b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想，雨点 最新优质教育word文档 泡泡是谁吹的？（乌云）谁能用完整的话说说？ c.小朋友想想为什么雨点是乌云吹的泡泡？ 3、鸡蛋 教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为 什么？请你们听一听，谁能用完整的话说说？ 4、苹果 教师提问：（1）这是什么泡泡？ （2）苹果又是谁吹的泡泡？ （3） 为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？ 5、根据图像，师生共同念上面四句。 a.现在我们把“什么是什么吹的泡泡”连起来讲一讲。教师接上 最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。 b.老师提问：我吹的泡泡是什么？ 为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡 时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以……） 6、集体念诗歌两遍。 （1）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗 歌，师范读。（配乐） （2）这么好听的诗歌，我们给起个名字吧！（题目叫《吹泡泡》） （3）这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的 声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。） 我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表 演动作） 最新优质教育word文档 三、启发幼儿仿编诗歌 引导语：你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是 什么？ 1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位 置。（幼儿自由选择“泡泡”,如：蝌蚪、海浪等）请小朋友动脑筋想 一想，说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡？还可以和你的好 朋友讨论讨论。 2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。 我发现树叶是大树吹出的泡泡。 我发现乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。 我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。 我发现花朵是土地吹的泡泡； 我发现白云是蓝天吹的泡泡 我发现皮球是气筒吹出的泡泡。