《月光启蒙》（教学课件）.ppt

母爱 父爱如山，母爱似水。 母亲的爱， 就如同春天里飘洒的小雨， 柔和细密，无声无息； 又仿佛青石中流出的甘泉， 滋润万物，细微周到。;月光启蒙;;;;;; 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。;;学习任务二： 大声读读文中的歌谣、故事、童谣和谜语，仔细体会，用一两个词写出你的感受，在书上相关内容旁边写下来，同桌交流。;;;月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。 月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南， 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。 ; 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 　　母亲的歌声有什么特点？作者把它比作什么？这样写有什么好处？ 　　; 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 ;▲小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。 ▲小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。 ▲毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。;学习任务三： 找找书上哪个语段描绘了我们家当时的家境，将母亲的心境与家境对比着看，你觉得这是一位怎样的母亲？把你想到的词语写在插图中。 ; 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一学就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。; 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一学就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民???艺人。; 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一学就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。;莲花落: 过去，人们迫于生活的困境，沿街乞讨时唱的一种民间曲艺，为了乞讨，唱的都是些好听话、讨喜话。 ; 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一学就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。; 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一学就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。; 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。; 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。; 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来？不知我来干什么？甚至不知我是谁？不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……;母亲， 是您，用那一双勤劳的手， 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 是您， 让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 是您， 在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。 母亲啊，母亲， 您是我永远的启蒙老师。;母亲， 是您，用那一双勤劳的手， 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 是您， 让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 是您， 在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。 母亲啊，母亲， 您是我永远的启蒙老师。;月光启蒙;为什么是“月光启蒙”为题：