质的研究与量的研究的区别和联系.ppt

教 育 技 术 领 域 中 量 的 研 究 与 质 的 研 究 耿 琼 华 2011122107 （一）质的研究与定量研究的区 别 （二）质的研究与定量研究的联 系 （三）质的研究与定性研究的区 别 （四）质的研究与定性研究的联 系 目录 ： 比较项目 量的研究 质的研究 1 与情境的关系 与具体情境相分离 把自然情境作为资料的 直接源泉 2 对象范围 比较适合于宏观层面 的大规模的调查与预 测 比较适合在微观层面对 个别事物进行细致、动 态的描述和分析 （一）质的研究与定量研究的区别 比较项目 量的研究 质的研究 3 研究问题的角 度 注重研究对象、研究 问题的普遍性、代表 性及其普遍指导意义 注重研究对象、研究问 题的个别性、特殊性， 以此发现问题或提出发 现问题的新的角度。 4 研 究 的 动 态 性 与静态性 是一种静态研究，它 将研究对象可以量化 的部分在某一时间范 围内固定起来后进行 数量上的计算 具有动态性，它是对研 究对象发生、发展的过 程进行研究，并且可以 随时修定研究计划，变 更研究内容。 比较项目 量的研究 质的研究 5 研究的假设 要有一定的理论假设 ，从假设出发，并通 过分析数据来验证假 设； 不一定需要事先设定假 设，而是在研究过程中 逐步形成理论假设 6 研 究 者 与 研 究 对象的关系 基本上排除了研究者 本人对研究对象的影 响，尽量保持价值中 立 存在着研究者对研究过 程和研究结果的影响， 要求研究者对自己的行 为以及自己与研究对象 之间的关系进行反思。 （二）量的研究与质的研究的联 系 质的研究与量的研究，两者不是截然分开的，而是相互依存、 相互渗透、相互补充的。 质的研究与量的研究反映了客观事物质与量的辩证关系，任何事 物的质与量总是统一而又不可分的。质是一定量的基础上的质， 量是一定质的量。对于事物质的研究，必然导致对于事物量的研 究。因此质的研究与量的研究是相辅相成的。 （三）质的研究与定性研究的区别 定性研究：定性研究，是关于事物性质的研究，是根据研究者 的认识和经验确定研究对象是否具有某种性质或某一现象变化 的过程和变化的原因 （ 1 ）定性研究的理论基础主要是哲学， 其研究传统是一种形而上、思辨的传统； 而质的研究的理论基础主要是人种学、 现象学、解释学、实证主义理论，具有 跨学科、多学科的色彩。 （ 2 ）定性研究的方法包括历史法、个 案法、观察法、调查法、文献资料分析 法、经验总结法等；而质的研究除了上 述定性研究方法外，还包含实证研究方 法。 区 别 定性研究注重哲学思辨、逻辑推理，根据个人主观经验， 然后用演绎的方法对自己的思考进行验证。质的研究则注 重在互动过程中系统收集、分析原始资料的基础上展开讨 论。 （ 3 ）对于研究的结果，定性研究偏向结论性、抽象性和概 括性；质的研究则更加强调研究的过程性、情境性和具体 性。定性研究更多地是研究者个人观点的阐发和个人的建 议，质的研究强调在原始资料基础上建构结论或理论。 （四）质的研究与定性研究的联系 都是注重关于教育对象的性质的研究；都是在自然情境中 进行研究，研究者需深入到一定的教育环境中；都不只是 关心研究对象的结果或结论，更关心研究对象的意义及其 发生、发展的过程；都倾向于对资料进行归纳分析，然后 得出结论，是一种自上而下的过程；都是一种描述性的研 究