简笔画课程标准（2020整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 《简笔画》课程标准 1.前言 简笔画是幼儿教育专业美术课必不可少的内容之一，它在幼儿教育教学中所发挥的 作用非常重要。教师运用最简单的造型方法、最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不 同的物象特征，应用于多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师千言万语的讲解。 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。 它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面 化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。而且是用相对 简单的笔法、色彩、造型，形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学 中广为应用的形象化语言。是幼儿教学活动主要内容,简笔画是中职幼教专业学生今从 事幼教工作必备的技能,中职幼教作为培养幼儿教师的职前教育,因此,教师要引导学生 熟练、灵活的掌握这一技能。 2. 课程特点 简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。 简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是 每个学生都能掌握的一种绘画技能。 简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又 生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练 的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。 运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在 绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意 整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。 在幼儿教育教学工作中，教师要教幼儿认识动植物、生活用品，了解生活常识和科 学知识。在此过程中，把浅显易懂的简笔画贯穿在教育、教学中，可大大地增强幼儿对 知识的理解，并提高记忆效果。通过浅显易懂、形象生动、可爱的简笔画，可以将幼儿 带入轻松愉快、寓教于乐的教学氛围中，增强教育教学的趣味性，提高教育教学质量。 为突出简笔画在美术教学中的重要地位，为使学生成为全面发展的合格的从事幼儿教育 的人才，我们制定了这套手工教学课程标准。 1.1 课程定位 本课程是中等职业学校学前教育专业的一门核心课程，是从事幼儿教育岗位工作 的必修课程，其主要功能是使学生掌握简笔画的基本技巧，并利用静物、植物、景物、 动物、人物等简笔画技法，具备手脑眼协调发展的操作能力，并为学习《幼儿园手工制 作制作》课程作好准备，能胜任幼儿教师岗位。 学 海 无 涯 1.2 设计思路 本课程的设计思路是以学前教育专业课程设置为依据确定课程目标，设计课程内 容；以幼儿美术简笔画教育为主线构建“有效、有趣、有用”的三有化课程。按简笔画 课程标准设计学习过程，为了满足学前教育专业教学需要，加强学前教育专业的教材建 设，培养幼儿教师人才，学生通过本课程的学习，掌握简笔画相关的知识和技能，提高 幼儿动手操作的能力和绘画、涂色能力。 本课程的目的是培养专业的幼儿美术教师。立足这一目的，本课程结合实际工作岗 位的要求，依据教学大纲制定了八条课程目标。这五八条目标分别涉及的是怎样理解简 笔画、静物简笔画、植物简笔画、景物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、简笔画的材 料使用方法、儿歌、插图简笔画创编。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一 目标定位进行。 本课程分为8 个章节，系统地阐述了简笔画的造型方法和表现形式，从理论到实践， 从技能训练到故事创编，实用性强。怎样理解简笔画作为第一章向学生们展示了简笔画 在幼儿教育教学中发挥的重要作用和学习简笔画的必要性。在静物、植物、景物、动物、 人物等章节部分，主要阐述了各类简笔画的表现内容，表现方法及造型规律，既有不用 形体结构的分析、比较，又有它们造型中所共有的概括、夸张、拟人等表现方法。把握 造型的要点和相互间的关系，加深学生对形体的理解和掌握，调动学生学习兴趣，大胆 进行创编和创作，适合迅速发展的幼儿美术教育的需要。 本课程是一门以幼儿绘画教学为核心内容的课程，其教学要以打形、勾边、涂色为 主要方法，实行演示+指导式教学。教学可在实际体验情境中进行。在学习情境中，建 议多讲解、演示，实施循序渐进式教学。可设计的项目包括