信息技术能力提升研修总结范本.docxVIP

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
信息技术能力提升研修总结范本 信息技术能力提升研修总结 一、 帮助各科教师具备适应现代教育的信息技术能力。 在现代社会中,广大教师要学好现代教育技术的基本理 论,要注重掌握现代教育技术手段,同时还必须要加强学习 教育基础理论知识和专业知识,注重提高自身的综合素质。 教师综合素质的提高是创造高质量、高效益教育的迫切要 求。教师综合素质的提高必须要以教师的知识结构更新和教 学的基本素质提高为起点。教师只有努力适应时代的要求, 具备适应现代教育的综合素质。并在教学中广泛运用多媒体 技术提高教育教学质量,促进学生的信息素质不断提高,推 广信息技术,最终达到培养创新型人才的目的。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 二、 拓展培训渠道,提高教师信息技术应用能力,为专 业化发展打下基础。 首先,加强教师的理论学习,让教师从观念上内更新, 理解整合的内涵:不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教学 的演示工具,而是要实现信息技术与教学的“融合”,从思 想上达成共识;其次,加强教师队伍建设,针对师资现状, 确定培训内容:即:计算机意识、知识、技能与态度;学科 教育理论与学科最新发展;教育技术和教育心理学的理论与 实践。最后,提供展示平台让教师通过“设计一一实践一一该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 反思——再实践”活动提高自身素质。积极创设氛围,将提 高教师信息技术能力。 培训方式上 1、 走出去,请进来。选派骨干教师参加培训,请周边 学校优秀的信息技术教师到学校进行讲课。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 2、 定时学习,以骨干带全体。做好校本培训 3、 进行考核,严格把关。 4、 通过教师之间相互观摩、互相介绍经验、互相切磋 等形式,提高教师运用计算机辅助教学的创新能力。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 培训内容上 主要侧重信息技术操作能力,实施“硬考核”。培训内 容分为四个阶段:基本技术阶段、开发技术阶段、整合技术 阶段、技术熟练阶段。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 1、 基本技术阶段。主要培训内容是 Windows的操作技 能和Office的使用方法,搜集信息、处理信息的基本能力, 主要解决信息技术“怎么使用”的问题;该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 2、 开发技术阶段。主要培训内容是工具软件, 像Flash、 Photoshop等,主要解决信息技术“能做什么”的问题;该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 3、 整合技术阶段。主要培训内容是信息技术与课例研 究相结合起来的培训,主要解决信息技术“为什么用”的问 题。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 Powerpoint、Frongpage和Flash的基本使用方法,主要解 决信息技术“怎么样用好”的问题。 三、加强整合教学问题反思,为研究型教师发展开拓思 考之路。 教学反思是教师不断更新教育教学方法,掌握新的教育 技术,提高自己的一个重要途经。教师不仅要重视基础理论 的学习,更要特别重视掌握“诊断性”研究方法,重视发现 问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对教学和 实际情境与自身教育经验的分析与反思。在实施信息技术与 其他学科课程的整合时,注意以下原则:该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 1、要明确以课程为本的信息技术整合目标,坚持符合 学科特点和学生发展需求的方式 信息技术在学科教学中应用的终极目标是学生的发展 而不是技术的有无、多寡和先进与否。在教学中是否使用信 息技术、使用什么样的信息技术、如何使用信息技术都应服 务于课程、教学和学生全面发展的需要。在理解信息技术整 合的目标时,应避免“技术本位”的目标取向,避免单纯为 了炫耀技术的优势,而偏离课程培养目标或忽视学生的体验 和发展。同时,作为学科教师,要注意处理好学科本体目标 与发展目标之间的关系, 不管采用何种技术、何种应用方式, 应首先保障本学科教学目标的实现,在此基础上将学生信息 素养培养等发展性目标有机融合进来,不能在学生未掌握本 领域或本学科必备基础知识、基本技能时,就本末倒置地培 养学生的综合信息素养或其他能力,并影响课程基本目标的 实现。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 2、 在追求课程“效果”的同时兼顾“效益” 如果不采用信息技术就可达到很好的教学效果甚至更 佳教学效果时,我们就应该尽量不要刻意地使用信息技术。 不能不加选择地将信息技术用于所有教学内容和教学活动 中;当有多种技术方案可供选择时,利用低成本的技术解决 方案就能达到相同的、甚至更好的教学效果时,就不要脱离 实际地一味追求技术奢华和技术时髦。我们在评价信息技术 应用效果时,应注意考察信息技术的应用对学生的学习及其 全面发展是

文档评论(0)

tangtianbao3 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档