《再别康桥》优教课件.ppt

  1. 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 诗两首 再别康桥 情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 2 1 3 4 5 布置作业 6 情境导入 “ 轻轻的我走了,正如我轻轻的来 ” 一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢?让我们和志摩一起《再别康桥》,走进诗人内心。 学习目标 1.了解诗人相关常识; 2.品味诗歌的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美; 3.培养学生诗歌朗读技巧及鉴赏方法。 徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学,1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩于婚外爱恋林徽音,同年8月辞别剑桥启程回国。 作者简介 整体感知 历任北京大学、清华大学教授,经常发表诗作,1923年与胡适等成立新月社,1924年,印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译,后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授,1929年兼任中华书局编辑。1930年秋,应胡适之邀,到北京大学任教授。1931年11月19日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,时年35岁。 写作背景 《再别康桥》的写作有两种说法。一种是,1920年徐志摩远渡重洋,从美国到英国研究文学。在伦敦剑桥大学,他以一个特别生的资格,随意选科听课,度过了一年多真正悠闲自在的日子。在风景秀丽的康河两岸,他仰卧在有星星、黄花点缀的葱绿草坪上,或看书,或看天上的行云,有时到碧波荡漾的康河里划船。他完全陶醉在大自然的怀抱里。临到他要离开伦敦的前夕,在一个美丽的黄昏,他在康桥上漫步,流连忘返,写下此诗。另一种说法是,此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日,地点是中国海。 诵读指导   轻轻的/我走了,正如/我轻轻的来;我轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。那/河畔的金柳,是/夕阳中的/新娘;波光里的/艳影,在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇,油油的/在水底招摇;在康河的/柔波里,我甘心/做一条水草;那/榆阴下的/一潭,不是清泉,是/天上虹/揉碎在浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。   寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/漫溯;满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌。但/我不能放歌,悄悄/是别离的笙箫;夏虫/也为我沉默,沉默/是今晚的/康桥。悄悄的/我走了,正如/我悄悄的来,我/挥一挥衣袖,不带走/一片云彩。 欣赏意象 研读课文 1.本文在意象的选择上独具特色,请找出本文的意象分别是哪些?这些意象的选择有什么作用? 【提示】云彩,金柳,柔波,青荇,青草,星辉等自然景物。 诗人告别康桥时,避开一般离别诗的告别对象,而选取云彩等自然景物,描绘出如诗如画、如梦如幻的境界,营造出一种清新感,以此来表现康桥秀美风光和自己对康桥的眷恋。 1.“招摇” 常含贬义,常与“过市”连用。用在这里恰当吗?“甘心 ”表现了诗人怎样的感情? 分析情感 【提示】“招摇”写康河的水草随微波起伏,仿佛在向诗人点头致意,写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这诗情画意中,他甘心做康河里的“一条水草”,写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。 2.为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”? 【提示】“新娘”既是一种景象,也是“我”心中之旧情的流露,把“金柳”比喻成“新娘”,表现诗人对康桥迷恋的感情。 3.诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢? 【提示】诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别,他唯恐惊破心中之梦,表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意,诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦,生怕这个梦境有丝毫的残损,轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。 全诗感情线索 第一节:写只身悄悄来到和离开康桥时的情景,同时透露了难分难舍的离情,给全诗定下抒情的基调; 第二~五节:写康河里的情景,浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情; 第六节:诗人由幻想回到现实,想到今晚要和康桥离别,情绪低落下来; 第七节:跟开头呼应,表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意,并融入更多的不得不离去的哀愁。 总 结 愁 (再到康桥) (看到康桥) (告别康桥) 喜 愁 ?2.绘画美 ?1.音乐

文档评论(0)

ki66588 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档