学会求知,学会做事,学会生存,学会共处.doc

“学会求知，学会做事，学会生存，学会共处” ??????? ——联合国教科文组织《学习：财富蕴含其中》 第二章 大学生学习心理 ??????? 在大学阶段，学习仍是大学生生活的主要任务。与中学阶段不同，大学学习有着很强的目的性、自主性与选择性，它不单纯是为了学习而学习，而是为了兴趣而学习，是为了未来而学习，为了成长而学习。更为重要的是，大学时期是每位学子们记忆力、动作反映速度最佳的黄金时期。学习，不仅是大学生未来事业的基础，更是其成长历程的关键。 第一节 学习概述 一、学习的概念 ??????? 学习一词，我国古代文献中早就有之。孔子说：“学而时习之，不亦说否？”又说“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的这一观点，在一定程度上揭示了学习与练习、学习与情感、学习与思维的关系。但长期以来，人们对学习仍无一个统一的概念 ??????我们认为，学习的概念有广义与狭义之分 。从广义上讲，学习是人和动物在生活过程中通过实践训练而获得的由经验引起的相对持久的适应性的心理变化，即有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的心理变化。在这个定义中，体现了四个论点：一是学习是动物和人共有的心理现象，虽然人的学习是相当复杂的，与动物的学习有本质区别，但不能否认动物也是有学习的；二是学习不是本能活动，而是后天习得的；三是任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅是外显行为的变化（有时并不显著），也有内隐行为或内部过程的变化，即个体内部经验的改组和重建，这种变化不是短暂的而是长久的；四是不能把个体的一切变化都归为学习，只有通过学习活动产生的变化才是学习（如由于疲劳、生长、机体损伤以及其他生理变化所产生的变化都不是学习）。 二、大学生学习 ??????? 人需要学习，只有通过学习才能达到自我完善与自我发展的目标。三字经上说：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，就从一个侧面说明学习的重要性。 ??????? （一）大学生学习的特殊性 ???????大学生学习有其特殊性：其一，大学生的学习是一种特殊的认识活动，是掌握前人积累的文化、科学知识，即间接的知识，在学习中会有发现与创造，但其主要内容还是学习前人积累的知识与经验；二是学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握系统的科学知识为前提的；三是学生的学习是在较短时间内接受前人的知识与经验，重要的是间接经验的学习与掌握，学生的实践活动是服从于学习目的的；四是学生的学习不但要掌握知识经验与技能，还要发展智能，培养品德及促进健康个性的发展，形成科学的世界观。 ??????? （二）大学生学习的特点 学习主体的变化。 ?2、学习的自主性。 3、学习的专业性。 ?4、学习方式的多样化。 ??????? 5、知识的学习与能力、素质的培养并重。 ??????? 6、大学生学习的研究探索与创新性。 三、学习的类型 ??????? 对学习活动进行分类，有利于认识不同类型的学习特点及其特殊规律，便于提高学习的效果。但是，由于学习本身的复杂性，分类有一定困难，加上心理学家们对学习所持的观点和对学习进行分类的角度不同，分类各不相同。我们简要介绍几种重要的学习分类： ??????? （一）潘菽的分类： ??????? 1、知识的学习，包括学习知识时的感知和理解等； ??????? 2、技能和熟练的学习，主要指运动的、动作的技能和熟练； ??????? 3、心智的、以思维为主的能力的学习； ??????? 4、道德品质和行为习惯的学习。 ??????? （二）加涅的分类（学习效果） ??????? 1． 言语信息的学习 ??????? 2． 智慧技能的学习 ??????? 3． 认知策略的学习 ??????? 4． 态度的学习 ??????? 5． 运动技能的学习 ??????? （三）布卢姆的分类 ??????? 其分类是为了用于课程设计，因而以教育目标和教育任务为出发点，将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域，认知领域的学习分为六类： ??????? 1． 知识，对知识的简单回忆； ??????? 2． 理解，对解释所学的认识； ??????? 3． 应用，在特殊情况下使用概念和规则； ??????? 4． 分析，区别和了解事物的内部联系； ??????? 5． 综合，把思想重新综合为一种新的完整的思想，产生新的结构； ??????? 6． 评价，根据内部的证据或外部的标准做出判断； 四、大学生的主要学习策略 ??????? 学习策略是指学习者为有效地达到学习目标而采取的具体学习过程或学习步骤。对大学生而言，进行专业的学习，掌握一定技能，选择一定的学习策略，对提高学习的效率和学习能力具有重要的意义。这里重点介绍几种常用而有效的学习策略。 ??????? （一） MURDER策略 ???????