人教版三年级下册数学小数的初步认识教案 (2).pdfVIP

义务教育教科书三年级下册第七单元 《小数的初步认识》教学设计 教学内容 课本第91、92页例1 教学目标 1. 会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示， 百分之几可以用两位小数表示。 2. 结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小 数的实际含义。 3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活 的联系。 教学重、难点 重点：会读、写小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实 际含义。 难点：用小数表示价格、长度。 前置性学习 1、观察超市中物品的价格，想一想它们与我们以前学习的数值有 何不同？ 2、量一下自己的身高。 教学准备： 课件 教学过程 一、创设情境、引入小数 师：同学们，喜欢去超市吗？为什么？ 生：喜欢，在超市里有我们需要的东西。 师：对，那你们有没有观察过妈妈的购物发票？（有）今天老师 就带来一张。（出示文具类购物发票） 书包 48元 文具盒 15元 圆珠笔 1.50元 铅笔 0.8元 橡皮 1.52元 日记本 2元 师：请同学们仔细观察这些文具的价格，你能不能把这些文具价 格中的数分成两类？怎样分？ 生：书包、文具盒、日记本的价格是我们以前学习过的整数，圆 珠笔、铅笔、橡皮的价格中有一个小点。 师：像0.8、1.52、1.50这样的数，我们把它叫做小数。其中这 个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认 识小数。（板书课题：认识小数） （设计意图：以谈话的形式引入，结合生活情境使学生产生亲切 感，激发学习兴趣。同时也让学生感受到小数在生活中的重要性。） 二、认识小数 1、学习读法 师：请大家放声读这些小数，边读边想小数的读法与整数的读法 有什么不同。（课件出示各种小数） 生：四点五 生：零点三 生：九点三十七 师：他读的对吗？ 生：应该是九点三七，不是三十七 生：二十一点八 师：想一想，我们读小数时有什么规律？ 生汇报小数的读法 师小结：读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整 数部分是0 的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一 个数位上的数字。 2、学习写法 师：同学们总结的太棒了，看屏幕上的几句话，从中找出一个你 喜欢的小数，并把它用数字写下来！（师巡视指导小数的写法） 师：同学们书写的真认真！别看小数点小小的，圆圆的，它的作 用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和 小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。 3、找找生活中的小数 师：生活中你还在哪儿见过小数？（生自由说） 师：同学们说了这么多，看来大家平时真是善于观察，其实生活 中小数的应用是非常广泛的，老师也找到了一些小数，我们一起来读 一读。（课件出示生活中的小数） （设计意图：结合生活中的体验，学生轻松地学习小数的读法与 写法。寻找生活中的小数，再一次让学生感受到小数在生活中的重要 性，也让学生意识到小数中各个数字之间的关系。） 三、认识小数的实际意义 1、学习以元为单位的小数表示的实际意义 （1）师：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！超市里 的商品真丰富呀，赶快想一想你要买什么？要付多少钱？ 生：我想买圆珠笔，它是1元5角 师：你怎么知道是1元5角呢？ 生：它的价格牌上写着1.50元，1.50元就是1元5角。 师：你说的真好！几点几元就是几元几角。跟你的同桌说说你想 买什么？你要买的商品价格是多少？ 生生交流 生：我想买铅笔是0.8元，应付8角。0.8元就是8角。 生: 我想买橡皮是1.52元，应付1元5角2分。1.52元就是1元 5角2分。 师：这些同学说的真棒！请同学们仔细观察，这些商品的价格有 什么相同点？ 生：都是以元做单位的小数 师：那你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点 右边