《小孩不笨2》观后感 15篇 .doc

《小孩不笨2》观后感 15篇 　　观《小孩不笨2》有感 　　●王彩利 　　上周末，我与孩子们一同观看了电影《小孩不笨2》。我既是家长，同时也是一位老师，影片中好多场面让我揪心，促使自己反省。 　　影片的主人公是两个15岁的男孩子：学谦和成长，他们是朋友，是同学。成才生活在一个贫困的家庭，父亲从小就与人打架，一条腿都被人打残，走起路来一拐一瘸。一个从小在打架中走过来的人，脾气当然暴躁。他的人生是悲剧，所以希望儿子不要走他的老路，从他给儿子起名“成才”就能证明他希望儿子走正道，希望儿子健康成长。可他的教育方式不当，不是骂就是打，常常引起儿子的逆反。他从来没有想过，一个流氓父亲，又用流氓方式教育孩子，孩子能成才吗？ 　　影片中的学谦生活在一个小资家庭。爸爸是公司经理，妈妈是杂志社编辑，有一个弟弟读小学。按理说这样的家庭肯定能培养出一个有素养、健康的孩子。但是，学谦仍然逃课、出去打架。为什么呢？因为父母以为，只要有钱，孩子就能优秀。从来不懂得孩子的成长需要精神的安慰。孩子犯错了，先是责骂孩子，之后夫妻互相抱怨。学谦给朋友电话中说：“我们这个家，看似什么都有，其实什么也没有。”是啊，有房，有车，有钱，但从来没有家的温馨，没有父母的欣赏与鼓励。学谦曾哭着对爸爸说：“我做什么都是错的，我就是一烂苹果。”想想作为父母的我们，总是吝啬对孩子的赞美与欣赏，一点小错误会扩大，而且会常常以此为把柄，一来气就说，而孩子取得优秀总是轻描淡写。 　　成才与学谦出去打架了，当然比较严重，成长被学校开除，学谦在被老师当着全校学生“鞭刑”，以示惩罚。学生犯错，惩罚是必须的，身体可以受罚，但不能侮辱学生的心灵。无论大人还是孩子，脸面是非常重要的。当着全校学生的面“鞭刑”，对于一个15岁的孩子来说，是奇耻大辱。所以学谦说：“自从那次鞭刑后，杨学谦就死了。”对于老师来说，这是正常的教育惩罚，但对孩子来说，却是奇耻大辱，摧毁了孩子的自信，甚至一生都走不出这个阴影。也许，我们会说，不严重惩罚，他们以后会无法无天。但他们的犯罪，难道家庭与学校就没有责任吗？如果我们的社会安定，孩子跟谁打架呢？孩子心里有积怨才出去打架，如果我们的家长多与孩子沟通，了解他们的心里积怨，帮他们走过这个坎，积怨就会化解。孩子犯错了就知道惩罚，从来没有调查犯错的原因，不关心他们心灵缺少什么。 　　影片中有一个细节印象深刻，学谦的父亲给学谦买了一部3Ｇ手机，学谦脸上出现很久没有的喜悦，但父亲又说：“这部手机是给你买的，但不允许你那些狐朋狗友打电话。”顿时，学谦满脸怒气，一把手机扔在一旁：“如果这样，我宁愿不要手机。”生活中的父母，何尝不是如此呢？“妈妈给你买个乐高，但你必须成绩提前十名！”“今天带你去游玩，但回来必须给我写篇作文。”“今天允许你看一小时电视，但你必须一首古诗。”……这种带有功利性、目的性的奖赏，严重摧毁了孩子们对新生事物的向往，同时给他们心灵里也种下了学习必须奖赏的念头。对于学习，他们也提出不同的条件：如果我这次前进十名，给我奖什么？如果我把这本书读完，你给我买什么？你带去旅游，回来我给你写一篇作文可以吗？本来学习是自己的事，与奖赏无关，与父母更无关。但现在孩子学习目的，就是为得到奖励，为父母高兴。 　　影片中的两个家庭，是社会上两种家庭的缩影。从今天开始，从自己开始，作为家长，在孩子成长过程中，多欣赏孩子，多与孩子沟通，心灵的抚慰与物质的支持同样重要。作为老师，我们对学生多注重人格的培养，多点宽容与赏识。 　　《〈小孩不笨〉第二部》观后感 　　○马若珂 　　今天，老师让我们看《小孩不笨2》写观后感，所以我看了两遍。 　　这部电影主要讲述了两个家庭。第一个家庭是成才和他的爸爸，成才爸爸因为自己没有出息，希望孩子不要重蹈他的覆辙，对成才采取暴力教育的方式，跟孩子的矛盾很深。成才爸爸想对成才表达自己的爱，因缺乏了解，不被成才接受。最后，成才爸爸为救成才失去了生命。第二个家庭，杰利和学谦生活比较富有。他们的父母经常忙于工作，对他们的了解很少。他们只会批评自己孩子，在他们的眼里看到的只是孩子的缺点，看不到他们的优点。孩子为了得到父母的赞美，不断努力，但得到的却是父母的指责。在学校又受到老师的鞭刑，走上了不归路。最后爸爸向别人下跪，才使他们回头。 　　成才爸爸躺在病床上说:”我从小被打到大，从来没有人关心我，所以我根本不知道去爱一个人。”他临终才有所觉悟，天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。 　　现在很多家长为了孩子而放弃了工作，接送孩子上下学，上培训班，其实他们都是为了孩子有一个更好的将来。 　　《小孩子不笨2》观后感 　　○田舒帆 　　昨天，我看了一部电影——《小孩子不笨2》。演员主要有8岁的杰利和他的15岁哥哥学谦，父亲是公司的经理，母亲是杂志编辑。还有一家15岁的成才，他的父亲腿瘸，