人教版小学语文一年级(下)备课全册第三单元教案.docx

人教版小学语文一年级（下）备课全册第三 单元教案 第三单元 一、 教学目标： 知识与技能： 认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语” 6个字＜ 借助拼音和插图正确流利的朗读课文。 过程与方法： 借助拼音读准词语的音。 联系自然及实物理解词语的意思。 情感态度与价值观： 初步感受对仗的美。 有搜集对子和对对子的兴趣。 二、 教学重点： 学会生字新词。 认识本课几组相对的词语。 三、 课时安排：2课时 四、 教学过程： 课时 一、“开火车” 将“雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀” 13个生字打乱顺序 出示，请学生以小组为单位进行“开火车”认读游戏。比比 哪列火车开得快，开得稳。 二、 摆“长龙” .请学生拿出生字卡，一个一个的读着整齐地放在桌子 上。 .出示打乱顺序的生字后，请学生按照出示的顺序把字 卡摆成一条“长龙”。也可以摆成其他图案，如三角形、问 号、圆圈等。 三、 寻找“孪生兄弟” 从本课生字中找出那些字形相近的字认读。如：蜂一蝶 都有虫子旁；雾一霞一霜都有雨字头；李一杨都有木子。也 可以把要写的字结合起来请学生寻找，如秀一香一和都有禾 字。 四、 猜字谜、编字谜 老师可以先说，再引导学生编、说。如：多字少一半一 —夕；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上 碧；十日十 月——朝。 五、 找“朋友” 指导学生根据要求找出生字，并给生字组词。 .翘舌音朋友： 生甲：我是“朝”字，我是翘舌音，谁是我的翘舌音朋 友? 生乙：我是“霜”字，我是翘舌音，我是你的朋友。 生甲；谁是平舌音？你也是我的朋友。 生丙：我是“紫”，我是平舌音，我是你的好朋友。 .结构朋友： 生甲：我是“秀”字，我有上下两层楼。谁是我的朋友? 生乙：我是“李”字，我也有上下两层楼，我是你的朋 友。 生丙：我是“紫”字，我有上下两层楼，我也是你的朋 友。 .偏旁部首朋友： 生甲：我是小蜜蜂，谁是我的好朋友？ 生乙：我是大蝴蝶，我是你的好朋友。 .反义词朋友： 生甲：我是“朝”字，是一天的开始。谁是我的朋友？ 生乙：我是“夕”字，是一天的结束。我是你的朋友。 六、抓“小偷” .出示课文，老师说一个生字，请学生在文中找到并领 读。 .将本课的部分生字编进一篇小或儿歌，请学生画出并 读出来，看谁找的多、找的快。 红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。 碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。 蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。 杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。 第二课时 一、 朗读、背诵 .朗读课文。 .背诵课文。 二、 学习生字 .读生字卡片。 .指导写字。 三、 课外对子，收集交流 两只鸟蛋 一、教学目标： 知识与技能： .认识“蛋、取|等12个生字，会写”听、唱“等 生字。 .能借助汉语拼音朗读诗歌。 过程与方法： .用换一换、加一加的方法识字。 情感态度与价值观： .在反复朗读中，全会诗歌的节奏美、音韵美。 .懂得鸟类是人类的朋友，培养孩子珍爱生命，关爱小 鸟，关爱一切有生命的小生灵的情感 二、 教学重难点： 学会生字词。 正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解课文的内 容。 三、 教具准备：生字卡片 四、 课时安排： 三、课时安排：2课时 课时 揭示课题 板书课题后提问：读了课题你想知道什么？ 小组合作认读汉字 直接出示课后练习“我会认”中的十二个生字让学生认 读。 .教师检查自学效果。重点指导“凉、轻、定”的发音 .出示“我会读”中的短语让学生认读。 初读 .自由读课文。要求：把字音读准确，句子读通顺。 .教师检查读书效果，指导学生读正确。 .齐读课文，要求：读得正确、流利。 再读课文，指导朗读 .学生喜欢哪个小节，就读哪个小节，读完后说说为什 么喜欢。 .教师分节指导朗读，体会每小节表达的情感。 小节：要把鸟蛋“小小的、凉凉的”感觉读出来，还要 把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。 第二小节：要把妈妈的语气读出来。 第三小节：要把送还鸟蛋时小心翼翼的样子读出来。 .读第四小节时可以质疑。 第四小节中的“仿佛”可换词来理解，“仿佛”就是“好 像”的意思。通过看插图理解“目光、投向”。提问：为什 么“我”把目光投向高远的蓝天？ 有感情地朗读 读后提问：你喜欢课文中的“我”吗？为什么？ 练习背诵 .复习“风、问”，认识半包围结构，指导学生写好“向、 连、远”。 .根据学生写字的实际情况，指导学生写好“走之”。 .比一比，看谁写得好。 .开火车读词语，比一比谁会读，谁读得好。 .说说这首诗讲述的事，试着背诵这首诗，比比谁能背 下来。 第二课时 一、朗读、背诵 .朗读课文。 .背诵课文。 二、学习生字 .读生字卡片。 .指导写字。 0、松鼠和松果 一、 学习目标 知识与技能： .认识“聪、活”等 11个生字，会写“更、以”等 6 个字。 .正确、流利、有感情地朗读本课， 并能复述