北师大版数学二年级上册-11九 除法-01长颈鹿和小鸟-教案05.docxVIP

长颈鹿与小鸟 教学目标： 经历提出问题并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6-9乘法口诀求商的方法；能综合运用所学的知识分析、解决一些简单的实际问题；初步发展分析问题和解决问题的能力。 教学重点： 正确运用乘法口诀求商 教学难点： 深入理解除法的意义 教学过程： 一、创设情境，导入： 师：现在是什么季节? (春季)【播放视频】春回大地，万物复苏，鸟妈妈带着小鸟们要飞回北方的家,今年鸟妈妈打算在网上预订动物城中以温暖舒适著称的长颈鹿酒店(课件出示)。 二、探究新知 （一）找信息提问 1.找信息 师：鸟妈妈告诉了客服人员哪些信息？客服人员回复鸟妈妈说了什么？ 2.提问： 有客人入住本该是件令人高兴的事，可是长颈鹿老板却焦急万分(课件出示长颈鹿图片)，他可能遇到了什么困难呢？你来猜一猜。你和长颈鹿老板真的是心有灵犀啊，看来你也有当老板的潜力。(出示教材主题图) （二）解决问题 问题一：42÷6=?--长颈鹿需要准备几间房子? 1.列式，独立探究算法 师：怎样列式呢?为什么用除法算？42÷6=?其实就是求什么？ 生：有42只小鸟，每6只小鸟住一间，长颈鹿需要准备几间房子？实际上就是求42里面有几个6，列式为42÷6（训练学生按要求讲题） 师：42÷6到底等于多少呢？请拿出题单,结合预习，用你喜欢的方法，可以写一写,画一画,算一算，做完说一说你是怎么想的。 生独立探究算法，师巡视，找出算法，叫学生到投影仪展示 2．反馈算法 师投影仪展示学生的算法，生讲题、师小结点评 预设： 第1种方法：就是圈连, 师：用42个小圆点代表42只小鸟，每6个小圆点圈一圈,一共圈了几圈?那么42÷6=7XXX用以前学过的画图方法，解决了今天的新问题，真是一个善于积累方法、运用方法的好孩子。 第2种方法：就是列举法, 师：1个房间是6只小鸟,2个房间是12只小鸟,3个房间是18只小鸟,…… 一共有几个房间？那么42÷6=7。这种一一列举的方法同样可以条例清晰地解决除法问题，方法很巧妙。XXX真是一个善于思考的孩子。 第3种方法：就是连减, 师：从42开始，每次减6,减了7次，那么42÷6=7。以前学过的连减法同样可以解决今天的除法问题。XXX真是一个勤于动脑，善于运用方法的孩子。 第四种方法：就是使用乘法口诀， 师：看到除法算式，他想到了乘法口诀，六几四十二？显然六七四十二，所以42÷6=7，那么运用乘法口诀也能解决除法问题。方法很简捷。 3.总结算法多样的重要： 师小结：刚才我们解决“长颈鹿老板需要准备几间房子”这个问题的时候，运用了四种方法，每一种方法都是正确、合理的，也就是说解决一个问题的方法并不是单一的。在以后的学习和生活中，每当遇到问题的时候，我们都要从不同的角度去思考解决的办法，力求把问题解决的圆满完美。 4.算法最优化： 师:大家看这么多方法，你喜欢哪个?为什么？那我们这节课就重点研究用乘法口诀求商（板书：用乘法口诀求商）。继续用这个方法帮助长颈鹿老板解决他遇到的其他问题。 问题二：63÷7=?---长颈鹿造了几间房子? 1.发现问题 师:长颈鹿老板的酒店很有名气，在小鸟们入住之前已经爆满了，为了更好的招待鸟妈妈和小鸟们，长颈鹿老板准备扩建酒店，你能帮长颈鹿老板解决他的第二个问题吗？ 学生提问 2.列式 师:怎样列式计算?为什么用除法算？ 生独立完成，算完讲题 3.反馈 师：谁来说说你的想法？ 生答 问题三：还有几间空房子?还能住几只小鸟? 师：长颈鹿老板终于安顿好了鸟妈妈和小鸟们，目前酒店的情况，你能来帮他解决现在的困难吗？ 1.解决问题 生独立完成。同桌交流想法 2.反馈算法 师:谁来说说你是怎么想的？ 生回答。 三、巩固练习 师：长颈鹿老板的酒店里不但有舒适的居住环境，还有精彩的娱乐活动。小兔子朱迪和狐狸尼克也来和我们一起做游戏了，你准备好了吗？ 1、基础练习：小猫捉老鼠（口算） 首先让我们和小猫一起来热热身，帮小猫捉老鼠。口算，算完看算式说口诀（出示课件） 生独立完成，反馈说口诀。 2、变式练习： 师:朱迪和尼克正在举行一场赛跑，今天的比赛结果将会如何呢？让我们一起去帮帮你喜欢的小动物。你可以帮一只小动物也可以两只全帮。开始吧（出示课件） 生独立完成，反馈 3、综合运用：小兔拔萝卜（解决问题） 师:长颈鹿老板的酒店里不但活动丰富，饭菜也很新鲜。勤劳的兔妹妹出发去拔萝卜为大家准备食物了。看,它们回来了。从图片中你知道了什么？ 8根装1篮,可以装几篮呢?你能帮忙算算吗?可是,它俩一次只能先运走2篮,还剩下几根萝卜呢？大家快来帮小兔算一算。 生独立完成，反馈 4、拓展提升：小小伐木工（实践拓展） 师：为了迎接动物城中更多的客人，长颈鹿老板让猴子兄弟去伐木。谁来读一读猴子兄弟遇到的问题。你能