北师大版数学五年级上册-01一 小数除法-055 除得尽吗-教案05.docxVIP

除得尽吗 1、教学目标 1.通过解决实际数学问题,发现余数和商的特点,初步认识循环小数。2.会用“四舍五入”法求循环小数的近似值。3.使学生知道有限小数和无限小数的区别。 2、学情分析 本节课是在前两节课学习小数除法的基础上学习的,同学们有一定的小数除法计算基础,另一方面又是小数除法的扩充,同时又是对以前学习“四舍五入”法求近似数的巩固练习,利用已有的除法经验探索循环小数的过程,感受“转化”思想,发展数学思考意识。 3、重点、难点 教学重点： 知道什么是循环小数,掌握求商是循环小数的近似方法。 教学难点： 会用“四舍五入”法对循环小数取近似值。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【练习】一、课前热身 求商的近似值。(结果保留两位小数) 5.63÷0.61 ???????48.75÷45 ? 47÷137 ?????????48.74÷31.28 活动2【导入】新授 (一)出示情境图 (1)学生独立思考,列出算式(说出依据) (2)引导学生思考,自己用竖式计算,你发现什么?(除不尽) (3)这道题的小数部分和余数有什么规律和特点?(商的小数部分不断的地重复出现3,而余数重复不断的地出现1) (4)这样的商如何表示?(指导学生书写:这样的除法算出的商有什么特点)。 (二)学生讨论汇报 1.(1)像这样总也除不尽,商又是一种比较特殊的小数,这种特殊的小数叫循环小数。(板书课题:循环小数) (2)一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或者几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫做作循环小数。?? 2.引导学生思考并回答:循环小数的特点是什么? 3.循环小数比较简便的表示法。 ? 3.3333……写作:3.3????????5.32727……写作:5.327 4、尝试后练习:把下面各数中的循环小数用括号括起来。 1.5353……? 0.192192……? 5.314162……? 8.4666…… ⑴生独立按要求做。 ⑵0.192192是不是循环小数?为什么?(看似循环,却没有省略号) ⑶5.314162……为什么不是循环小数? ⑷订正错题。 ? ? (三)循环小数有时也可以根据需要取循环小数的近似值。请看投影出示例:一辆卡车的油箱里装130千克汽油,是一辆小汽车装油的6倍。小汽车大约装多少千克汽油?(保留两位小数) (1)生独立审题并计算出结果。指名板演,集体订正。 订正时提问:商的小数点该除到第几位?为什么?(除到上的小数位数出现重复为止。因为循环小数是无限的,只要出到比题目要求保留的小数位数多一位即可。) 130÷6=21.666……≈21.67(千克) ? (2)练一练:计算下面各题,除不尽的先用循环小数表示所得的商,再保留两位小数写出它的近似值。 28÷18 2.29÷11.1 153÷7.2 学生独立计算出结果,集体订正时让学生小结一下循环小数取近似值的方法。 (四)有限小数和无限小数的概念。 ??? (1)观察计算的结果。 ??? 15÷16=0.9375 1.5÷7=0.2142857142857…… ?? (2)思考并回答: ??? ①两个数相除,如果不能得到整数商,会有几种情况? ??? ②每种情况各有什么特点? ?? (3)引导学生归纳小结。 ?? 两个数相除,如果不能得到整数商,会有两种情况: ①除到小数部分的某一位时,不再有余数,商里小数部分的位数是有限的,也就是被除数能够被除数除尽,如15÷16=0.9375; ②除到小数部分后,余数重复出现,商也不断重复出现,商里小数部分的位数是无限的,如1.5÷7=0.2142857142857…… ??? 小数部分的位数是有限的小数,叫做作 小数部分的位数是无限的小数,叫做作 活动3【练习】三、应用 1.我是小法官 ①0.565656是循环小数。() ???? ②循环小数比1大。() ③1.78一定比1.78大。() 2.填一填 ①0.3232,4.555…,3.14,6.9272727,0.142857142857…中循环小数有(? )。 ②3.713713…保留两位小数取近似值是(?? ) 3.计算下列各题,那哪些商是循环小数? 5÷8 ?????10÷3 ???????12÷16 4.一辆汽车7小时行600千米,平均每小时行多少千米?(保留整数) 活动4【导入】四、总结 活动5【作业】五、作业 16页练一练1,3,4 活动6【导入】板书设计 除得尽吗 循环小数 (有限小数??无限小数) 循环小数的特点是什么?? 循环小数有时也可以根据需要取循环小数的近似值 活动7【作业】课下练习 1.下面哪些数是循环小数? 0.666…,0.999,1.483838…,4.2525,0