新人教版三年级下册数学教案（2020年整理）.pptx

人教版三年级数学下册教案 （新教材） 教案设计：新授课 35 个，练习课 15 个，复习课 5 个，总计 55 课时。 各单元教学内容如下：;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;17;;（6）交流笔算方法。 ;;21;22;;;;26;;;29;30;31;;33;34;35;说一说，225÷5 的计算过程。 （5）指名学生回答或组内交流。 2、教材第 34 页练习七的第 1 题。 思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要注 意什么？ 按要求先计算，再填空。 学生每人一空，集体订正。 说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、 末尾有 0 的除法有什么特点。 指名学生回答。 3、练习七的第 2 题。学生独立完成。 4、教材第 34 页练习七的第 4 题。 讲清题意。 说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。 集体在练习本上完成，指名学生板演。 （4）订正时，请学生说出 672÷（2×3）和（601-246）÷5 的运算顺序。 强调书写格式的规范。 脱式计算如何检查？（做一步查一步） 三、思维训练 1、练习七的第 5 题。 出示题，理解题意。 寻找相关信息。 合理解答。 交流解题思路。 质疑反馈。 2、练习七的第 6、7 题。 四、课外作业：练习七的第 3 题。 五、板书设计 整理和复习 口算 口算除法 估算 除数是一位数的除法 基本笔算除法 笔算除法 验算 ;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50;51;52;53;54;55;56;57;58;际问题。 教学难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活解决实 际问题。 教学过程： 一、复习和整理 让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回 答;3×□=1□ 6×□=3□ 五、板书设计 ;61;62;63;64;65;66;引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长×宽”呢？它是不是适合 所有长方形面积的计算呢？ 组织学生小组合作，用学生们准备好的 1 平方厘米的小正方形拼成不同的长 方形，边操作，便填表。 小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，教师提问：通 过拼摆和表格的填写，你发现了什么？ 总结板书：长方形??面积=长×宽 让学生齐读并记住求长方形面积的方法。 2、引导学生总结计算长方形面积的方法。 学生在拼摆 1 平房里你的正方形求长方形面积的计算方法时，教师有意识地 观察学生有没有在记录表上记录长和宽的数据相同的情况。如果没有，可指导学 生去想，可不可以摆成一个每排个数和排数相同的图形呢？学生在汇报时，引导 学生：“长和宽相同那是什么图形呢？”（正方形）在正方形里，长和宽相等， 我们就把长和宽统称为边长。 提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？ 板书：正方形的面积=边长×边长 通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 3、学习教材第 67 页例 5。 出示例 5：数学书的封面的长大约是 26 厘米，宽大约是 18 厘米。数学书封 面的面积大约是多少平方厘米？ 让学生读题找出相关条件和问题，并用自己的话说一说，这道题给出了什么 条件，要求什么？ 学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。 板书：长方形的面积=长×宽 26×18=468（平方厘米） 答：数学书封面的面积大约是 468 平方厘米. 提示：同学们要注意单位名称不要写错。 引导：同学们学会了面积的计算，你们想知道数学教材封面的面积吗？同学 们可以先估算一下封面的面积再动手计算一下。 三、课堂作业新设计 ;68;22×13 15×11 15×17 70×4 37×5 8×53 2、请同学们说一说，长方形和正方形的周长、面积公式，教师板书。 3、练习十五第 1 题，计算下面各图形的面积。（单位：厘米） 4 5 7 ;70;71;72;73;74;75;1、在横线上填写适当的单位名称。 楼 房 高 15（ ） 数 学 书 厚 6（ ） 课桌面的面积 33（ ） 课桌长 8（ ） 足球场的占地面积是 7200（ ） 2、教室的黑板长 35 分米，宽 2 分米，它们的面积是多少？在黑板四周贴一 条彩带，彩带的总长是多少？ 3、一台压路机，压路的宽度是 3 米，每分钟行驶