2019年海南省中考试卷.ppt

六、对教育、教学的启示和建议 1 、研究课标、注重双基。 通读、研究、熟悉课程标准，致力实施和 完成有效的目标教学。 基础知识、基本技能仍然是义务教育和 评价的基本内容。平时的教学要抓基础知识 的教学，基本技能的训练。选择贴近初中学 生所熟悉的生活实例设置问题情景，让学生 对学习有亲切感，产生兴趣，完成学业。能 力是多方面的，要科学施教，又要长期注意 和培养。 对 课 标 的 认 识（ 1 ） ? 只有过程目标的陈述：通过实验，探究 平面镜成像时像和物的关系。探究通电螺 线管外部磁场的方向。 ? 既有过程又有终结目标的陈述：探究 并 了解 光的反射和折射规律。通过实验探究， 初步认识 声产生和传播的条件。 ? 能力目标的陈述： 会 使用电流表和电压 表。 会 测量固体和液体的密度。 对 课 标 的 认 识（ 2 ） ? 了解知识目标的陈述：了解乐音的特征。通过 实验， 了解 比热容的概念。 知道 阿基米德原理。 ? 认识知识目标的陈述：通过实验探究， 认识 浮 力。通过 实例认识 能量可以从一个物体转移到另 一个物体。 ? 理解知识目标的陈述：通过实验， 理解 密度的 概念。 理解 电功率和电流、电压之间的关系，并 能进行简单的计算。能用实例 说明 物体的动能和 势能以及它们的转化。能 区别 固、液和气三种物 态。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的 熔点或沸点 联系 起来。 2019 年海南省中考试卷（物理） 解读及 2009 年备考建议 ? 1 、试题的基本要求和结构 ? 2 、试题的主要亮点 ? 3 、试题对目标的达成体现 ? 4 、 2009 年备考建议 1 、试题的基本要求和结构 （ 1 ）、命题的原则和要求 （ 2 ）、 试卷基本情况 一、命题的原则和要求 1 、以《课程标准》的内容和要求为依据。 根据我省实际， 命题不超标，努力体现三维目标的考查与评价。 2 、遵照省教育厅 2019 年中考说明。 物质、运动和相互作 用、能量、实验探究的分值比例： 2 ： 3 ： 2 ： 3 。题目难度 结构： 7 ： 2 ： 1 。试卷难度 0.6 。总分 110 分，理化同场。 3 、体现新课程理念。 注重全体学生的发展，改变学科本 位；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提 倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构建新 的评价体系。 4 、对教学有教育（物理学和社会学）和导向功能。 重视 命题评价在促进学生的发展、教师的提高和改进教学实践方 面的功能。命题立足于学生学习和生活实践，以学生熟悉的 现象、实物创设问题情景，体现应用性、时代性、探究性、 开放性和综合性。注意引导教学从社会大课堂中学习和获取 知识。除了以上要求外，参考答案和评分标准要做出更具体 和明确的要求。如：计算过程、规范作图、探究题中对条件 和结论的准确描述等。 二、 试卷基本情况 全卷（物理）四大题共 24 小题，都是必答题。 总分值 110 分， 60 分钟完成。 海南省 2019 年毕业、升学考试实行毕业（学业） 和选拔两考合一的方式。 考试命题按照推进素质教育和课程改革的要 求，本着有利于学生的全面和谐及个性化发展， 有利于学校的创新发展，有利于课程改革的健 康发展，有利于基础教育的均衡发展为目的， 同时有利于评价与选拔。 1 、题型分值结构 （见表一） 2 、内容分值结构 （见表二） ） 题型 选择题 填空题 作图和实验题 简答和计算题 题量 10 8 3 3 分值 30 （ 3 × 10 ） 32 （ 4 × 8 ） 24 （ 6+10+8 ） 24 （ 5+9+10 ） 知识内容 物 质 运动和相互作用 能 量 科学探究 呈现题目 1 、 13 、 14 、 15 、 20 、 21 、 22 、 3 、 4 、 5 、 8 、 9 、 10 、 12 、 16 、 18 、 19 、 22 、 23 、 24 2 、 6 、 7 、 11 、 17 、 19 、 20 、 22 、 23 3 、 6 、 21 、 8 、 20 、 22 总分值 31 45 34 32 2 、试题的主要亮点 ? （ 1