2018华东师大版八年级下册数学教案全册（2020年整理）.pptx

第 16 章 分 式 §16.1.1 分式的概念 ;1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ ;§16.1.2 分式的基本性质 教学目标： 1、知识与技能：掌握分式的基本性质，掌握分式约分方法，熟练进行约 分并了解最简分式的意义。 2、过程与方法：使学生理解分式通分的意义，掌握分式通分的方法及步骤。 3、情感态度与价值观：能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的性质， 渗透数学中的类比，分类等数学思想。 教学重点： 让学生知道约分、通分的依据和作用，学会分式约分与通分的方法。 教学难点： 1、分子、分母是多项式的分式约分； 2、几个分式最简公分母的确定。 教学过程： 一、分式的基本性质 分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变. 用式子表示是： ;;;四、思考 怎样进行分式的乘方呢？试计算：;;- 7 -;§16.3 可化为一元一次方程的分式方程(1) 教学目标： 1、知识与技能：使学生理解分式方程的意义，会按一般步骤解可化为一元 一次方程的分式方程. 2、过程与方法：使学生理解增根的概念，了解增根产生的原因，知道解分 式方程须验根并掌握验根的方法. 3、情感态度与价值观：使学生领会“ 转化”的思想方法，认识到解分式方 程的关键在于将它转化为整式方程来解；培养学生自主探究的意识，提高学生观察能力和分 析能力。 教学重点： 使学生理解分式方程的意义，会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式方程. 教学难点： 使学生理解增根的概念，了解增根产生的原因，知道解分式方程须验根 并掌握验根的方法. 教学过程： 一、问题情境导入 轮船在顺水中航行 80 千米所需的时间和逆水航行 60 千米所需的时间相同.已知水流的速 度是 3 千米/时，求轮船在静水中的速度. 分 析 ： 设轮船在静水中的速度为 x 千米/时，根据题意，得;式都没有意义，因此，x=1 不是原分式方程的解，应当舍去.所以原分式方程无解. 我们看到，在将分式方程变形为整式方程时，方程两边同乘以一个含未知数的整式，并约去 了分母，有时可能产生不适合原分式方程的解（或根），这种根通常称为增根.因此，在解分 式方程时必须进行检验.;§16.3 可化为一元一次方程的分式方程(2) 教学目标： 1、知识与技能：进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程。 2、过程与方法：通过分式方程的应用教学，培养学生数学应用意识。 3、情感态度与价值观：使学生领会“ 转化”的思想方法，认识到解分式方 程的关键在于将它转化为整式方程来解；培养学生自主探究的意识，提高学生观察能力和分 析能力。 教学重点： 让学生学习审明题意设未知数，列分式方程 教学难点： 在不同的实际问题中，设元列分式方程 教学过程： 一、复习并问题导入 1、复习练习;§16.4 零指数幂与负整指数幂 §16.4.1 零指数幂与负整指数幂 教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握不等于零的零次幂的意义。;这就是说，任何不等于零的数的－n （n 为正整数）次幂，等于这个数的 n 次幂的倒数. 四、例题：;§16.4.2 科学记数法 教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握不等于零的零次幂的意义。;- 14 -;波长 l（m） ;在上述的 2 个问题中，s＝30t，给出变量 t 的一个值，就可以得到变量 s 惟一值与之对 应，t 是自变量，s 因变量(s 是 t 的函数)。 在上述的第 3 个问题中，V＝2πR2，给出变量 R 的一个值，就可以得到变量 V 惟一值与 之对应，R 是变量，V 因变量(V 是 R 的函数)． ;第二课时 变量与函数 教学目标： 1、知识与技能：使学生进一步理解函数的定义，熟练地列出实际问题的函数关系式，理 解自变量取值范围的含义，能求函数关系式中自变量的取值范围。 2、过程与方法：会由自变量的值求函数值。 3、情感态度与价值观：经历从具体实例中抽象出函数的过程，发展抽象思维的能力，感 悟运动变化的观点。 教学重、难点： 1、重点：在具体情景中分清哪个是变量，哪个是自变量，谁是谁的函数。 2、难点：会由自变量的值求出函数的值。 教学过程 一、复习 填写如右图(一)所示的加法表，然后把所有填有 10 的格子涂黑，看看你能发现什么 ?如果把这些涂黑的格子横向的加数用 x 表示，纵向加数用 y 表示，试写出 y 关于 x 的函数 关系式。 如图(二)，请写出等腰三角形的顶角 y 与底角 x 之间的函数关系式． ;x＋2;17、2 函数的图象 1．平面直角坐标系 第一课时 平面直角坐标系 教学目标： 1、知识与技能：使学生了解直角坐标系的由来，能够正确画出直角坐标系，通过具体的 事例说