六年级下册数学试题-09讲 分数应用题（无答案）全国通用.docxVIP

第九讲分数应用题一、知识概要：1、分数应用题有三种类型：（1）求一个数是另一个数的几（百）分之几；（2）求一个数的几（百）分之几是多少；（3）已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数2、 解题关键：弄清单位“1”量及其对应的分率二、解题策略：（1）把全体的数用单位“1”表示，单位“1”量，也称标准量。部分占全体数的几分之几叫“分率”，部分数叫对应量，也称比较量。它们之间关系为：分率=对应量（比较量）÷单位“1”量（标准量） 对应量（比较量）=单位“1”量（标准量）×分率（2）抓“关键句”，抓“不变量”。有的题目中会出现变化量，应抓“不变量”进行分析（3）在解题感到困难时，可使用线段示意图表示数量关系，体会图示直观地揭示“量”与“率”之间的对应关系的优势，提高分析问题、解决问题的能力（4）有些题目考虑用份数求解会相对简捷（5）探究用线段示意图表示数量关系，体会图示直观地揭示“量”与“率”之间的对应关系的优势， 提高分析问题、解决问题的能力。（6）转化“1”当题目中出现不同的单位“1”时，应设法转化其中的单位“1”，使单位“1 第九讲 分数应用题 一、知识概要： 1、分数应用题有三种类型： （1）求一个数是另一个数的几（百）分之几； （2）求一个数的几（百）分之几是多少； （3）已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数 2、 解题关键：弄清单位“1”量及其对应的分率 二、解题策略： （1）把全体的数用单位“1”表示，单位“1”量，也称标准量。部分占全体数的几分之几叫“分率”，部分数叫对应量，也称比较量。它们之间关系为： 分率=对应量（比较量）÷单位“1”量（标准量） 对应量（比较量）=单位“1”量（标准量）×分率 （2）抓“关键句”，抓“不变量”。有的题目中会出现变化量，应抓“不变量”进行分析 （3）在解题感到困难时，可使用线段示意图表示数量关系，体会图示直观地揭示“量”与“率”之间的对应关系的优势，提高分析问题、解决问题的能力 （4）有些题目考虑用份数求解会相对简捷 （5）探究用线段示意图表示数量关系，体会图示直观地揭示“量”与“率”之间的对应关系的优势， 提高分析问题、解决问题的能力。 （6）转化“1” 当题目中出现不同的单位“1”时，应设法转化其中的单位“1”，使单位“1”能够统一起来。 【转化单位“1”预备知识】 a c 把不同的数量当做单位“1”，得到得分率可以在一定的条件下转化。如果甲是乙的 ，乙是丙的 ， b d ac a b a c 则甲是丙的 ；如果甲是乙的 ，则乙是甲的 ；如果甲的 等于乙的 ， bd b a b d c a bc c c ad 则甲是乙的 ÷ = ，乙是甲的 ÷ = 。 d b ad d d bc （7）逆推法 有的题目采用逆推法，也就是“倒推法”，反向思考分析问题，容易解答 【知识归纳】 1、“求一个数的几分之几、百分之几是多少用乘法计算”是分数应用题讲解的根本依据，几何分数的定义来理解，就是把一个数（或者是整体）平均分成分母份，取分子份。 （1）解答“求一个数的几（百）分之几是多少”的应用题，要把被比的两（标准量）看做单位“1”， 然后看比较相当于标准量的几（百）分之几，用乘法计算。 （2）解答“已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数”的应用题，解题方法有两种： a．设所求的数为未知数 X，然后根据求这个数的几（百）分之几，用乘法列方程求解； b．根据除法的意义，直接解答。 2、较复杂的分数（百分数）应用题是基本应用题的延续和发展，它的特点是已知条件之间、已知条件和所求的问题之间不再有直接的对应量率关系。解题时一定要找准单位“1”的量，找准“与量对应的率”、“与率对应的量”，并利用线段图来帮助理解题意，分析数量关系。 1 三、例题分析例题 1①一堆煤 75 吨，运走 2/5 吨，还剩下多少吨？②一堆煤 75 吨，运走 2/5，还剩下多少吨？③一堆煤运走 2/5，恰好运走 75 吨，这堆煤原有多少吨？例题 2一桶油，第一次用去 1/3 三、例题分析 例题 1 ①一堆煤 75 吨，运走 2/5 吨，还剩下多少吨？ ②一堆煤 75 吨，运走 2/5，还剩下多少吨？ ③一堆煤运走 2/5，恰好运走 75 吨，这堆煤原有多少吨？ 例题 2 一桶油，第一次用去 1/3，正好是 4 升，第二次又用去这桶的油 1/4，还剩多少升？ 例题 3 两根绳子共长 210 米，如果第一根增加 1/3，就与第二根一样长，这两根绳子各长多少米？ 例题 4 甲、乙两户共养鸡 2700 只，如果甲卖出所养鸡的 2/5，乙卖出 300 只，则两户余下的只数相等。 两户各养鸡多少只？ 例题 5 一瓶汽水，第一喝掉全部的一半后连瓶共重 700 克；如果只喝掉汽水的 1/3 后，连瓶共重 800 克，那么瓶子的重量是多少克