新版教科版四年级下册科学全册教案（2020年整理）.pptx

2014-2015 学年第二学期 四年级科学学科教案（详案） 源城区东埔小学 四年级 李瑞瑜 ;1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相 关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷 静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识 正电荷和负电荷 进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电;3;4;4;4;造成小灯泡不亮的原因;回路;2、讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?;5、导体与绝缘体 ;一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想，;1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个;二、比较两种不同的电路连接：;过程与方法： ;填写“油菜花的观察记录表”。 ;能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。 ;（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？ ;学生提出自己的猜测。 ;受精 结果 ;a 发放番茄观察。 ;【教学目标】 ;（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。 ;【教学重点】观察动物卵的构造。 ;（3）小鸡孵化的时间：大约 3 个星期。 ;（2）交流。 ;7、动物的繁殖活动 ;与食物有关，可是我们真的了解食物吗？从这个单元我们将集中研究食物，了解食物与;按食物结构分类； ;按食物来源分类； …… 讲解食物可以分成动物类食物和植物类食物，以及分类标准。整理卡片把动物类和 植物类食物分别贴在贴板的两侧。 对照贴板数一数自己吃的食物是动物类食物多还是植物类食物多。 (4)举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？ 三、小结 在对一天中食物的统计中会发现，我们一天中吃的食物是很丰富的，这里面有着不 同类别的食物，摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。当我们吃下这样丰富的食 物后，食物会给我们提供些什么营养呢?同学们可以查阅一些资料，解答这个问题。 【板书设计】 1 一天的食物 早 餐 ： 午餐： ;（3）汇报交流 ;必需组分，可调节多种生理功能(如维持渗透压、氧气转运、肌肉收缩、神经系统完整性)，;注意：检验糖类，滴碘酒时，要离开食物一段距离，然后滴一滴或几滴；检验脂肪;实验时，不要弄在检验纸以外，以免污染衣服、书包、桌子等；看食物包装袋上的标签 时，应仔细找找不同食物的蛋白质、维生素、矿物质含量。 （3）汇报交流 三、小结 1、说说食物中的营养成分。 2、课外继续检验食物的营养成分，制成一份常见食物营养成分表。 【板书设计】 2、食物中的营养 蛋白质 人体的主要成分 脂 肪 人体能量的主要来源 糖 类 维生素 调节身体机能 矿物质 【教学反思】 3、营养要均衡 【教学目标】 科学概念 没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的 充足。 搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。 过程与方法 通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通过自己的分析以及集体的研讨，形成 认识。 情感态度价值观 在理解均衡膳食的基础上，建立健康生活的意识。 通过对均衡膳食的分析与研究，感受到理性思考的重要性。 ;（1）小组活动 ; ;【板书设计】 ; 放在水中煮。教师要引导学生做好实验装置，练习使用酒精灯。（将石棉网放在支;;（2）选择实验条件 ;需要获取营养和适宜的生长环境。