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新课标PEP小学英语五年上册《Unit 3 Part A Let's talk 》教学设计
第五课时
【教学内容】
本节课的教材内容主要是对句子的学习：What’s your favourite food? I/We like---和食物的爱好的对话学习，以及喜爱原因的一些表达方式。通过听力判断、对话学习、动手等教学内容来完成。教材充分体现了学与实践相互结合，把知识点和学生的实际操作在课堂中加以实现。
【教学设想】
这一节课主要学习句子。教学内容决定教学方法，在课堂中采用视听结合、图片、做表格、猜谜语等多种方式，还有让学生以游戏的方式展示各自收集的食物广告，扩充知识。教师要多用生活中的场景，让学生在实际场景中学习和运用。
【教学目标与要求】
1．知识目标
a .能听懂、会说：What's your favourite food? I\We like...并能在情景中熟练运用。
b. 能够听懂Let's try的录音，为几张配图正确排序。
2．能力目标
a. 培养学生用英语进行日常交流的能力。
b. 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
c. 培养学生的小组合作能力。
3．情感和策略目标
a.激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生树立学习英语的自信心。
b.培养学生的创新精神、合作意识和主动竞争竟识。
c.培养学生养成健康、合理的饮食习惯。
d. 培养学生的爱国主义精神，增强国情教育。
【教学重难点】
（1）本课时需要重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What's your favourite food? I like...
（2）难点为单词favourite的发音。
【课前准备】
（1）多媒体课件
（2）食物卡片
（3）Sarah、Chen Jie的头饰
（4）晚餐图（一张示范用图，三张学生用图）
（5）教师准备录音机和相关录音带。
四、教学过程
Step I? Preparation
1. Greeting
2. Let's chant
（设计意图:利用歌谣开始本课教学可以创造轻松的学习气氛,通过唱唱跳跳，调动学生的各种感官,激发学生参与课堂活动的热情,并且复习本课将要用到的形容食物的单词sweet, sour, fresh, tasty, healthy, 为本课的学习做好准备。）
3. Free-talk
师生谈话活动：教师谈及自己所喜爱的食物，复习已学句型：Do you like…? Yes, I do.\No, I don’t.\ I like...\I don't like...It's...\They're...
（设计意图:教师和学生通过交流各自喜欢的食物，创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，复习所学过的表达自己喜好的句型，以旧带新，为新课学习做准备。在谈话的过程中，将学生喜欢的食物卡片作为奖品发给学生，也为拓展活动设计晚餐准备素材。整个环节体现层次性，由易入难。并且适当引出It's my favourite.为后续的What's your favourite food?的学习做好铺垫。）
Step II Presentation
1. Let's try
T: I have four friends. Let's listen what they like. Open your book, turn to P32 Let's try. Listen and number.
（设计意图：利用听力活动进一步熟悉本单元新词，并引入新句型What's your favourite food?）
2. 利用课件教授favourite
a. 引出单词
T: There're so many food here. Guess! What's my favourite?
S1\S2\S3\S4\S5\S6\S7\S8\S9...: Apples? Fish?...
课件中的摩天轮出示谜底。
T: Dumplings are my favourite. I like Chinese food. (Who's right? Great! 对猜对的同学进行评价。)
b. 新授单词favourite, 元音、元音组合和重点辅音逐个正音。
(f a v o u r i t e)
???? |eΙ||v||Y|
c. T: Dumplings are my favourite food.
教读favourite food，继而引出What's your favourite food?在板书的同时，教读句子。
（设计意图：利用一个简单的Guess活动，让学生猜老师喜欢的食物，充分激发学生们的好奇心，通过课件中的摩天轮形象揭示谜底，体现favourite的“义”；通过元音，元音组合，难点辅音的逐个正音，突
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