三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版.docxVIP

【肚子里的故事】教学设计 教材分析 本节课设置了“肚子里的故事”这个富有趣味性和想象性的学习情镜，从教材所呈现的景象，使我们认识到“肚子里的故事”课程中探究、描述和表现的主要是动物肚子里的内部情景。描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。 教学准备 1、教具：多媒体PPT课件、毛绒布偶、礼物、教师示范样板、板书动物卡纸纸样、学生优秀作业范例。 2、学具：黑色油性笔、水彩笔等作图工具、8开素描纸。 3、教学方法： 情感体验方法（以摸摸毛绒布偶肚子里面有什么进行游戏导入。） 记忆导入方法（教学时，让学生回想童话故事《木偶奇遇记》里面的环节。） 多元联想方法（以欣赏观察比较，结合生活经验，运用夸张变形与组合装饰的手法进行画面表达。） 本课教学内容分为三个部分，第一部分是发生在什么动物肚子里的事情；第二部分是在肚子里面发生有什么有趣的故事；第三部分是使用夸张手法、构图饱满、色彩丰富的完成作品。 教学设计 （一）教学目标： 1、知识与技能：能运用点、线、色的表现手法，想象描绘动物肚子里生动有趣的故事。 2、过程与方法：能根据事物内在本质和结构进行“变形”与“组合”故事的想象。 3、情感：进一步感受美术与生活的关系，体会设计故事的乐趣。能从诚实、善良、正面的角度来评书故事。 （二）教学重点和难点： 教学重点：能描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。 教学难点：能运用（动物、故事情节、构图方式）来对动物进行巧妙、大胆、夸张的手法进行故事设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 堂 发 展 课 堂 发 展 课 堂 发 展 课 堂 发 展 一、课前导入 导入语：同学们，今天老师带了一位可爱的客人来到我们班上，想不想知道是谁呢？ （活动一）出示小黄人，提出问题。 师：有没有同学发现小黄人的肚子有什么不一样？你们想上来摸一摸吗？ （活动二）师：大家看到了我们在小黄人肚子里面都会出现了这么多奇妙的东西，想不想也去其他动物的肚子里面看看呢？ 师：那么请打开我们的课本学习我们今天新的课程 出示课题：肚子里的故事（板书课题） 二、讲新课 （一）动物的选择（出示课件） 师:同学们最喜欢什么动物呢？ 师：除了同学们说的，冯老师还准备了其他动物，想不想看一下呢？（如长颈鹿、小熊、大象等） （二）故事设计： 师：欣赏完了上面那么多可爱的动物，今天冯老师还特意邀请了两位小动物过来，来，看看我们第一位是谁?(青蛙)第二位呢？(小熊)，l来看看他们肚子里都发生了哪些有趣的故事？ 师:咦？肚子里面怎么没有东西呢？那谁来帮帮冯老师，把下面的故事主角放进我们动物的肚子里面。（请两位同学上来设计故事） （三）解决重点、难点 师：再一起来看看我们还有什么故事情节呢？（出示课件里面故事内容，引导学生仔细观察，总结归类。） 绘画手段与构图 师:我们动物选择好了，故事内容想好了，那么我们开始把我们的故事画进我们的肚子里面呢？ 师：看，我们的小老鼠，我们如何把故事添加在肚子里面呢？首先把老鼠的肚子变大，然后呢？我们就开始设计故事，那大家看看老师设计的故事是什么？（讲解如何利用夸张手法进行绘画） 师:同学们再来比一比，你们觉得哪个构图最好看呢？ （五）示范教学。 利用快速简单的示范来直观的告诉学生绘画步骤与构图的比列。 三、欣赏学生作品 师：现在我们来欣赏下其他同学的作品，看看他们肚子里面还发生了什么有趣的事情。 四、课堂作业 出示作业要求（展示课件） 以2个同学为一组合作的形式完成一张A4的作品； 构图饱满、色彩丰富； 大胆想象、故事新颖。 学生互动环节（从肚子里面抽取礼物）。 引导学生发挥想象大胆回答老师问题。（肚子里还可以出现什么奇妙的故事……） 学生打开课本，欣赏木偶奇遇记里面的节选故事内容。 从学生喜欢的动物入手，让学生自由选择喜欢的动物进行故事联想。 选择自己喜欢的动物进行绘画。 议一议，学生参与种类的讨论，引导学生展开丰富的想象，个别回答，上黑板进行故事设计。 学生观看，听、看故事，感受原来肚子里是这样的神奇，启发学生想象力，请学生与老师互动，上面演示将故事主角安排进去。 学生欣赏、引导学生分析讲解，并大胆发言。 学生欣赏、引导学生分析讲解，并大胆发言。 对比的方法，来解决构图这个难点。 学一学：观看教师的示范设计，学习设计方法和与教师进行互动添画等环节。 学生观看，欣赏同年龄段的学生作品，感受他们肚子里有趣的故事。 做一做：读懂作业要求，动物要画满整一张纸，动物的肚子里有足够的空间才能画出更多生动的细节。想想这只动物都吃了些什么东西？ 激发学生课堂热情，对本节课内容进行猜想。 发挥想象，大胆想象，设计故事。从故事角度进入想象。 选择自己喜欢的动物进行创作。 补充学生说的其他动物。 解决