北师大版数学六年级上册-04四 百分数-044 这月我当家-教案01.docxVIP

这月我当家 这月我当家这节课主要学习用方程解决有关百分数的实际问题,是学生在掌握了“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题和用画线段图表示数量关系的方法的基础上进行的教学。目的是让学生进一步体会用百分数解决实际问题的过程,发展应用意识,为后面学习百分数的应用问题打下基础。教材为了帮助学生培养把数学知识与现实生活结合起来分析和解决问题的能力,创设了“这月我当家”的生活情境。在情境中,通过淘气和笑笑的对话、画线段图找等量关系,向学生传达解决思路的方法。旨在引导学生进一步体会画线段图分析问题的方法,以及解题策略的多样性。在教学中,如果学生采用算术方法,教师要引导其说明自己的想法,在两种方法对比中体会用方程解决问题的策略优势。 1.通过对数量关系的分析,会列方程解决“已知一个数的百分之几,求这个数”的实际问题。 2.进一步巩固用画线段图的方式分析数量关系的方法,提高分析问题的能力。 3.结合读取和填写统计表的过程,体会百分数与统计的联系。 4.在解决问题的过程中,体会百分数在现实生活中的应用价值,增强应用意识。 【重点】　用画线段图表示数量关系,学会用方程解决“已知一个数的百分之几,求这个数”的实际问题;综合利用百分数知识解决实际问题。 【难点】　用方程解决“已知一个数的百分之几,求这个数”的实际问题;综合利用百分数知识解决实际问题。 第课时　这月我当家 1.会列方程解决“已知一个数的百分之几,求这个数”的实际问题。 2.进一步巩固用画线段图的方式分析数量关系的方法,提高分析问题的能力。 3.通过用算式和方程不同的解决方法解决问题的策略的探究,培养学生多角度思考问题的能力。 4.在解决问题的过程中,体会百分数在现实生活中的应用价值,发展应用意识,培养热爱生活的优秀品质。 【重点】　会列方程解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的实际问题。 【难点】　多角度思考问题,尝试多种解决问题的思路和方法。 【教师准备】　PPT课件。 【学生准备】　课前调查自己家一个月生活总支出和食品支出情况。 1.找出下面各题中的单位“1”。 (1)生物小组的人数是美术小组的13 (2)母鸡的34 (3)汽车的辆数占自行车辆数的23 2.写出下面各题的等量关系。 (1)妈妈的年龄是爸爸年龄的34 (2)女生占全班人数的35 (3)篮球个数占足球的个数的16 【参考答案】　1.(1)美术小组人数　(2)母鸡只数　(3)自行车辆数　2.(1)爸爸年龄×34=妈妈年龄　(2)全班人数×35=女生人数　(3)足球个数×1 方法一 1.联系实际导入。 师:同学们,老师课前布置同学们统计自己家一个月来的生活总支出和食品支出情况,你能把调查的情况和大家分享吗? 学生集体交流,教师根据学生汇报情况,在黑板上有选择地列出表格。 预设: (学生1姓名) (学生2姓名) (学生3姓名) 生活总支出(元) 1500 2000 1400 食品支出(元) 800 1200 700 师:你能计算出我们班这几名同学家的食品支出占生活总支出的百分之几吗? 学生计算后汇报,教师继续补充表格: (学生1姓名) (学生2姓名) (学生3姓名) 生活总支出(元) 1500 2000 1400 食品支出(元) 800 1200 700 食品支出占生活 总支出的百分比 53.3% 60% 50% 师:乐乐也是一个理财的小能手,她在理财的过程中遇到了一些小问题,这节课我们来帮助她一起解决。 2.揭示课题:这月我当家。 [设计意图]　结合学生课前调查家庭生活总支出和食品支出情况,让学生计算三名学生家食品支出占生活总支出的百分比,一方面是对“一个数是另一个数的百分之几”问题的复习,同时学生能够清晰感受到三者之间的关系,为新课学习做好准备。 方法二 1.谈话。 师:乐乐的父母为了让乐乐体验生活,能更懂事,更体贴父母,就让乐乐当了一个月的家,在当家的一个月时间里,乐乐不仅体验了生活,感受了做父母的辛苦,又学到了很多的知识,这节课,我们就一起来研究“当家”中的数学问题吧! 2.板书课题:这月我当家。 [设计意图]　通过丰富教材中的情境,让学生感受到“当家”的意义,感受到父母的辛苦,提高理财意识。同时,体会到在“当家”中,有很多数学知识。 已知一个数的百分之几是多少,求这个数 1.收集信息,分析问题。 (1)提出数学问题。 PPT课件出示教材第46页主题图: 师:乐乐可是一个理财的小能手,在当家的一个月中,把家里的支出情况都做了记录,她正在和妈妈算账,从乐乐的话里你知道哪些数学信息? 学生分析主题图中的数学信息,请个别学生回答。 师:根据这些信息,你能提出哪些数学问题呢? 学生根据数学信息提出问题,教师有选择地进行板书:乐乐家这个月总支出是多少元? (2)初步探究。 师:你是怎样想的? 学生独立思