2019_2020学年高中物理第四章牛顿运动定律4力学单位制教案教科版必修第一册.pdf

力学单位制 【教学目标】 （一）知识与技能 1．通过对 1 N 的定义，理解牛顿第二定律的数学关系式是如何从 F kma 变成 F kma 的。 2．知道基本量及其它们的基本单位。 3．通过物理量的定义和推导过程掌握各物理量的国际单位制单位。 4 ．理解物理运算过程中单位的规范使用和表示方法。 （二）过程与方法 通过理论探究、实验感悟、分组讨论、恰当地引导和质疑，培养学生的分析、归纳、推理的逻辑思维 能力和对物理知识的综合应用能力。 （三）情感、态度与价值观 通过知识的探究过程培养学生认真分析、 严谨论证的良好思维习惯； 让学生领略物理概念严谨、 系统、 实用的魅力。 【教学重难点】 教学重点：国际单位制 教学难点：单位制的应用 【教学过程】 一、 创设情境，引入课题 一次因单位失误而导致的事故 美国国家航空航天局 (NASA)在 20 世纪末曾发射过一个火星探测器， 但由于它飞得离火星太近， 结 果因温度过高而起火，并脱离轨道坠入火星的大气层。航空航天局调查事故原因时发现：原来探测器 的制造商洛克希德 ? 马丁公司计算加速时的力使用了英制单位，而喷气推动实验室的工程师理所当然 地认为他们提供的数据是用国际单位制算出来的，并把这些数据直接输入电脑。 结果：犯下了一个“极端愚蠢的错误”，价值 1.25 亿美元的火星探测器毁于一旦。 问题：从这次事故的原因上看，你能得到什么启示？ 二、体验感悟，获得新知 设疑：有两个物体 A 和 B，A 长度为 0.5 ， B长度为 5.0 ，问哪一个物体更长？ 问题：回忆一下，以前还学过哪些单位？ 体悟单位：根据物理单位，选择正确的测量工具并测量。 小组讨论要求： 1 （1）小组同学合作 （2 ）说出具体测量方法 （3）读数准确 （4 ）其他小组做好评价 物理量 符号 物理单位 単位符号 测量工具 质量 m 千克 kg 天平 长度 l 米 m 米尺、刻度尺、游标卡尺 时间 t 秒 s 秒表、打点计时器 力 F 牛 N 弹簧秤 温度 T （t ） 开（摄氏度） K （ ） 温度计 ℃ 压强 P 帕斯卡 Pa 压强计 电阻 R 欧姆 欧姆表 电压 U 伏特 V 电压表 电流强度 I 安培 A 电流表 基本单位和导出单位 1. 基本量和基本单位： 被选定的物理量叫做基本量。力学中选定长度、质量和时间为基本量，它们的单位米、千克和秒为基 本单位。 2. 导出单位：由基本量根据物理关系式推导出来的其他物理量的单位，例如速度、加速度的单位，叫 做导出单位。 想一想： 长度的单位还有：毫米（ mm）、厘米（ cm）、千米（ km）等． 质量的单位还有：克（ g）、毫克（ mg）等。 时间的单位还有：分（ min ）、