语文习题册(第六版上册)参考答案.pdf

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语文习题册(第六版 上册 )参考答案 第一单元 1 跨越百年的美丽 一、基础知识 1.( 1)冶 (2 )搅 (3 )燎 (4 )肃 (5)凛 (6 )攒 (7) 薪 (8 )委 2 .( 1)追求 (2 )大腿 (3)就 (4 )熏、烤 (5)卓越, 高超 (6 )沉溺 (7 )追逐 (8)依仗 3 .(1) 比喻 (2) 比拟 4 .梁衡 二、课文理解 1.课文开头采用倒叙的手法,写居里夫人在法国科学院作学术报 告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者 2 .她把探索科学真理作为自己一生的追求。 三、语段精读 1.肖像描写的语句:①“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的 妇人”;②“玛丽 ?居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定 又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,则让你觉得能看透一 切,看透未来。” 2 .“定格”指一个活动的画面骤然停止,成为一个静止的画面。 用这个词语收束全段,写出了居里夫人作为首位登上法国科学院的女 性科学家给现场的人们留下了深刻的印象,也突出了她对物理学的贡 献及在科学史上的地位。 3 .“别人在海难上捡到一块贝壳,她却要研究下这贝壳……”,“贝 壳”是比喻,比喻某个事物或问题。“是怎样生、怎样长、怎样冲到海 难上来的”,是排比。全句表现了居里夫人善于思考、勇于探索的精神。 4 .“终于”表明艰苦的付出没有白费。“三年又九个月”表明研究 时间之长,表现了居里夫妇对科学事业的执着追求与坚定信念;“ 0.1 克”数量虽小,但成果可贵。两个数据还有一种对比的意味,表明研 究成果的来之不易。 5 .描写。其作用是:通过描写镭的美丽、迷人,突出它的来之不 易,也衬托了居里夫妇经过艰苦的研究终于提取出镭之后的欣慰之情。 四、拓展训练 1.三个原因分别是:第一,你可以貌相不惊,才智平平,但在人 格上却可以卓然而立,楷模万众;第二,人格是精神,精神可以变物 质,甚至可以发挥出超物质的力量;第三,人格是信念,信念既成, 就不是一个人的事,甚至不是一代人的事,会形成一个群体,一个民 族,乃至全社会公认的规范,是一种无形的力量。 2 .因为他的无私精神,助人品德,现已成了中华民族乃至全人类 的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。 3 .A 2 那一年,面包飘香 一、基础知识 1.( 1)给 (2 )薄 (3 )嘈 (4 )嚼 2 .(略) 3 .( 1)B (2 )A (3 )A 4 .C 5 .李家同 二、课文理解 1.李老师是一位关心学生、牵挂学生的老师。在学生遇到困难时 他给予鼓励和关怀;看到学生创业成功,并且还一直记挂着他,他很 感激并引以为豪,并不因学历的高低而对学生区别对待。 面包师傅是一位拥有绝技、成功创业、不忘师恩的人。因家境不 好,他初中未读满就辍学了。李老师鼓励他要有一技之长,不要学坏, 他记住了。他学到了面包制作技术,并且创业成功,赢得了社会的认 可。创业成功后,他一直不忘老师的恩情。 2 .倒叙。其作用是:第一,设置悬念,增强文章的吸引力;第二,在人物未出场前先对其 成功创业进行铺垫式叙写,为下文进一步突出 人物形象服务。 三、语段精读 (一) 1.看似矛盾的叙述,实际突出了这种面包质量的不一般,一方面 制造悬念,一方面为后面写学生的成功设下伏笔。 2 .暗写了面包师傅的技艺高超。 3 .“居然”指出乎意料之外,没有想到。“居然”回应前文两处地 方:第一处,“我”自认为每家面包店都去过,居然不知道有这家店; 第二处,不知名的人送面包给“我”,“我”尾随其后,真找到了这家 面包店。 (二) 1.设置了两个悬念:第一处,大师傅“问我是不是李老师”,说 “老板关照,如果李老师来,就要给予特别照顾”。第二处,“我”吃 完面包后,大师傅说“还有更精彩的还在后面”。 2 .因为李老师不仅教过他心算,而且教导他走好人生之路,他对 老师怀有感激之情,所以要对老师“特别照顾”。“特别照顾”体现在 老板“准备了一套下午茶招待我”,并奉上了每天只出炉一次的薄饼。 3 .作者描写面包店的环境布置,表明这家店的老板很有品位,并 借此突出学生现在的成功。 4 .第一,下午茶满口留香;第二,“我”觉得薄饼“好吃得不得 了

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