32、第四单元综合性学习《少年正是读书时》教学设计课题.pdf

文档 综合性学习《少年正是读书时》教学设计 学习目标 1、完成调查问卷，查找个性和共性问题。了解读书的好处。 2、收集关于读书的名人名言、读书方法和古人读书的故事，学习读书方法。 3、解决现实中学生关于读书方面的问题和困惑。 教学重点： 收集关于读书的名言、读书方法和古人读书的故事，学习读书方法。 教学难点： 解决现实中学生关于读书方面的问题和困惑。 教学方法： 展示交流法、合作探究法、口头表述法、自主交流法 课时安排： 2 课时。 第一课时 一、读书的好处 每年的 4 月 23 日是 “世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富 多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。 读现代的书， 可以与同时代的人作精神上的交谈； 读古代的书， 可以承传古 圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。因为读书，你狭窄 的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，变成一个广阔的心灵宇宙。热爱读书吧！ 让书陪伴你的一生…… 二、 有关读书的典故：你知道它们与谁有关吗？ 韦编三绝（孔子） 悬梁刺股（ 敬、苏秦 ） 凿壁偷光（匡衡） 目不窥园（ 董仲舒 ） 囊萤映雪（ 车胤、康 ） 牛角挂书（密） 程门立雪（时） ? 韦编三绝 孔子“晚年喜易” ，花了很大的精力，把《易》反复读了许多遍，又附注了 许多容， 由于翻开来又卷回去， 把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次， 不得不 多次换上新的再使用。比喻读书勤奋用功。 ? 悬梁刺股 汉朝有个叫敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困， 他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。 文档 战国时，有个名叫苏秦的人，刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于 是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。敬和苏秦的故 事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 ? 凿壁偷光 匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今省邳县以东至海，连省滋阳县以东至 海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。 他年轻时家里贫穷， 白天给人做雇工来维持生计， 晚上才有时间读书。 可是家里 穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明亮，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴 着邻家的墙上凿穿一个孔洞， “偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就 捧着书本，在洞前映着光来读书。 ? 董仲舒三年不窥园 西汉董仲舒专心攻读， 孜孜不倦。 他的书房后虽然有一个花园， 但他专心致 志读书学习， 三年时间没有进园观赏一眼， 董仲舒如此专心致志地钻研学问， 使 他成为西汉著名的思想家。 成语：三年不窥园；目不窥园。 【解释】指专心苦学，不受外界干扰。 ? 车胤囊萤 / 康映雪 我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于 是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪 闪荧光来勤奋读书。 晋代的康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非 常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从 窗缝里钻进来， 原来是大雪映出来的， 他起身对着亮光看起书来。 经过他夜夜刻 苦努力终于成为饱学之士。 ? 密牛角挂书 隋朝密，少年时在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候， 左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。密并不懊 丧，回家以后，发奋