北师大版五年级数学下册第六单元百分数教案及教学反思2.docx

北师大版五年级数学下册第六单元百分数教案及教学反思2 第七课时整理与复习 【教学目标】 知识目标：通过解决问题，体会数学与生活的密切联系 能力目标：培养学生养成对所学知识及时思考的好习 惯，提高学生的概括和整理能力。 情感目标：培养学生热爱数学的感情。 【教学重点】提高学生的概括和整理能力 【教学难点】对所学知识及时思考和整理 【教学准备】 【教学过程】 一、指导整理 .学“你学到了什么？” 指导学生仔细阅读教材，并用简单的语言对每个单元进 行概括。 学生进行交流然后汇报 教师鼓励学生富于个性的整理方式，并于全班讲评。 .提出问题解决问题 根据学生提出的问题，指导学生相互讨论交流 教师参与讨论 学生汇报，学生自评通过交流从而解决问题。 二、 指导练习 .练一练 ）让学生独立完成教科书第 77页1题 教师个别指导全班讲评 ）让学生独立完成教科书第 77页2题 教学过程备注栏 让学生自评 然后请学生自己出题进行练习 三、 总结 教师请学生试着小结并补充 四、 作业设计教科书第 77页3、4、5题 第八课时整理与复习练习 【教学目标】 知识目标：整理与复习前面所学的内容 能力目标：能运用所学知识解决问题 情感目标：培养学生的思考能力 【教学重点】百分数的应用 【教学难点】进一步对所学知识进行思考和整理 【教学准备】 【教学过程】 一、复习旧知查漏补缺 针对学生的作业问题进行归纳 全班讲评 二、 指导练习 .练一练 a）让学生独立完成教科书第 77页6题 先鼓励学生估计谁的体积大 然后进行计算反馈讲评 ）让学生估计两个正方形体积相差多少？然后进行计算 学生汇报自评 .教科书第77页7、& 9题 让学生独立思考，然后在进行解答 教师讲评 教学过程备注栏 .实践活动 指导学生进行调查，组织学生交流自己的思考过程。注 意让学生说出估算培养估算意识的形成 强调学生要养成良好的生活和学习习惯 三、 作业设计教科书第 77页10题 第九课时数学与购物 【教学目标】 知识目标：在解决实际问题的过程中，了解并选择合理 的估算策略，发展估算意识 能力目标：体会解问题的基本过程和方法。 情感目标：提高解决问题的能力 【教学重点】选择合理的估算策略，发展估算意识。 【教学难点】选择合理的估算策略进行合理估算 【教学准备】 【教学过程】 一、 创设情境引入课题 教师充分利用教材资源，创设一家人去超市购物的情境 电脑提供所购物品种的价格表 提问： 估计花了多少钱？ 二、 思考交流 .鼓励每一个学生独立思考，从不同角度进行思考 小组讨论分析 特点让学生分组对各种策略加以比较与分析，体会几种策的 特点 .全班展开讨论 交流各种不同的策略，分析每一种策略的思路和适用性 让学生说说它们之间的联系 三、 开发思维 让学生说出自己的合理策略，鼓励学生尝试说明估算的 数学学科教学设计 思路 思路 授课教师： 教学过程备注栏 四练习 指导“试一试” 第1题 引导学生看懂情境，单价不到 13元，2千克应不到26 元，所以店主错了。 第二题 先让学生明白“八折”的意思，然后引导学生对打折后 的价格进行估算。 五总结 六、作业设计教科书第 77页10题 【板书设计】 数学与购物 估计花了多少钱？【教学反思】 “数学与购物”中的“估计费用”是生活中经常遇到的 问题。教材创设了一家人去超市购物的情境，提供了所购物 品的价格表，要求学生根据教材所提供的信息解决问题。这 个问题实际上是让学生结合具体情境综合应用的知识，探索 估算的方法，培养学生的估算意识。教材中提供了 5种不同 的估算策略，其目的有二：一是对常见的估算策略进行总结； 二是让学生根据解决问题的需要选择合理的估算策略。 教学时，在呈现问题情境后，我们要引导学生通过探索、 交流等活动主动地进行学习，鼓励每一个学生独立思考，从 不同的角度探索估算策略，并在小组内对各种策略加以比较 与分析。 种策略是将最高位加起来，称为“去尾法”；第二种策 略是将个位上的数字进一，称为“进一法”；运用这两种方 法可以做出结果的范围。第三种策略是“四舍五入法”；第 四种是“凑十法”第五种部分加数分别相加凑十法。教学时， 要对这几种主法进行分析比较，体会这几种策略的特点。生 活中能根据具体的情况选择不同的策略。如果学生还有其他 的估算策略，只要合理，我们都应给予肯定。但要鼓励学生 尝试说明估算的思路。教学时，我们既要鼓励学生探索多种 估算策略，也要把握好度，不宜为了追求策略多样化而人为 造出许多策略，需要使学生明确应根据实际问题选择合理的 策略。 第十课时购物策略 【教学目标】 知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以 分析和比较。 能力目标：体会解决问题的基本过程和方法， 提高分析、 比较能力和解决问题的能力。 情感目标：体会数学在生活中