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高中数学 圆的标准方程 说课稿教案教学设计 (2).pdf 7页

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圆的方程(第1 课时)——圆的标准方程 课题:圆的方程(一)——圆的标准方程 教材:高中数学第二册(上)(人民教育出版社2004.6 第一版) 1.教学目标 (1)知识目标: 1.在平面直角坐标系中,探索并掌握圆的标准方程; 2.会由圆的方程写出圆的半径和圆心,能根据条件 写出圆的方程. (2)能力目标: 1.进一步培养学生用解析法研究几何问题的能力; 2.使学生加深对数形结合思想和待定系数法的理 解; 3.增强学生用数学的意识. (3)情感目标:培养学生主动探究知识、合作交流的意识,在体验数 学美的过程中激发学生的学习兴趣. 2.教学重点.难点 (1)教学重点:圆的标准方程的求法及其应用. (2)教学难点:会根据不同的已知条件,利用待定系数法求圆的标准方程 以及选择恰 当的坐标系解决与圆有关的实际问题. 3.教学过程 (一)创设情境(启迪思维) 问题一:已知隧道的截面是半径为4m 的半圆,车辆只能在道路中心线一侧 行驶,一辆宽为2.7m,高为3m的货车能不能驶入这个隧道? y 4 A 0 2.7 B x [引导] 画图建系 [学生活动]:尝试写出曲线的方程(对求曲线的方程的步骤及圆的定义进 行提示性复习) 解:以某一截面半圆的圆心为坐标原点,半圆的直径AB所在直线为x轴, 2 2 建立直角坐标系,则半圆的方程为x +y =16 (y≥0) 将x=2.7代入,得 y 16-2.7  8.7132 . 即在离隧道中心线2.7m处,隧道的高度低于货车的高度,因此货车不能驶 入这个隧道。 (二)深入探究(获得新知) y M(x,y) r 问题二:1.根据问题一的探究能不能得到圆心在原点, 0C x 半径为 的圆的方程?r 2 2 2 答:x +y =r 2.如果圆心在(a,b),半径为 时又如何呢?r y [学生活 ] 探究圆的方程。 r M(x,y) [教师预设] 方法一:坐标法 C(a,b) 0 x 如图,设M (x,y)是圆上任意一点,根据定义点M到圆心C 的距离等于r, C 所以圆 就是集合P={M||MC|=r} 由两点间的距离公式,点 M 适合的条件可表示为 2 2 (xa) (yb) r ① 2 2

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