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《巧救小昆虫》教学设计
教材分析:
1、对象分析
低年级的孩子对大自然充满了好奇,他们追求有趣味的课堂形式,向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现方法。连环画取材现实生活,又简洁明了,深受孩子们喜欢,课堂中,孩子们在故事中扮演解救的角色,能更好的发展想象思维。
2、教学内容分析
本课内容是在“动物的童话”单元主题下,设置为《小昆虫》的故事添画,让孩子们大胆想象和表现如何拯救小昆虫等有情节的故事内容。本课的设计意图是利用连环画这种形式设计成问题式的结局,以激发学生的联想和创作,发展其形象思维能力。昆虫是孩子们喜欢表现的绘画题材,课本中提供了达尔文巧救小昆虫故事的连环画,提供了多幅不同表现形式的同龄人作品,引导学生观察、欣赏、激发学生思考、想象,鼓励学生创作、表现。教学内容简单而有趣,既培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识,又激发学生乐于观察、勇于探索的科学精神。
3教学策略分析
根据连环画内容,运用学过的造型知识和手绘方法,创作昆虫故事想象画,是本课的教学重点。教学中,借助多媒体课件和图片感受昆虫的色彩、造型美等特征,强化视觉印象;通过“猜一猜”“看一看”“说一说”“画一画”有趣的教学活动,引导学生大胆联想,表达出“巧救”的方法;通过实例(如添画)的方式,引导学生初步了解画面主次、前后遮挡的表现方法。
教学目标:
1、依据连环画内容,运用造型元素为结局描绘画面
2、培养热爱科学、大自然与保护益虫的情感
教学重点:运用学过的造型知识和手绘方法,创作昆虫故事想象画
教学难点:构思小故事,画出与连环画有关联的结局画面
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具:图片、范画、视频片段
作业展示板
学具:水彩画笔、油性笔
剪刀、双面胶
充分准备,提高教学效果
课堂发展
一、课前组织欣赏
播放,《昆虫总动员》片段引导学生认真观看
二、复习学过的昆虫知识导入新课
出示课题《巧救小昆虫》
提出设问:小昆虫发生了什么事情需要去解救呢?
2、教师讲故事,提出研学任务
三.授新
1、达尔文是个怎样的小朋友?
2、你在生活见过那些小昆虫
3、组织欣赏昆虫图片,引导观察小昆虫的外形、色彩花纹特征
4、引导学习研学问题1:扮演达尔文,想办法“巧救小昆虫”
5、引导学习研学问题2想象小昆虫获救以后的故事情节
6、欣赏同龄人作品
四、示范画法、步骤
示范画法,强调构图、突出主体
五、学生作业
依据本故事联想结局,创作昆虫故事想象画
听老师讲故事,并观察课文中的连环画,思考原因
思考研学问题1,举手发言
看一看:小昆虫图片,了解小昆虫的外形、色彩、花纹特点
想一想:如果你是达尔文你会怎样?
小组内讨论小昆虫的故事结局,联想小昆虫的外形、小昆虫生活的环境以及故事情节。
欣赏同龄人作品,学习构图方法为创作做准备
通过学习同龄人的习作,小结绘画方法
小组合作完成昆虫想象故事
引导学生思考,学习昆虫知识,感知昆虫的造型、色彩特征
通过设问,激发学生学习探究的热情
引导学生回忆生活中见过的小昆虫,加深对小昆虫形象的认识
通过扮演达尔文的角色,激起对大自然、生物的热爱之情
通过欣赏同龄人的作品,学习如何表现故事的结局引导观察前后遮挡如何表现?主体在构图中占的大小比例
引导联想,通过直观示范教学,解决教学难点
展示评价
展示介绍本小组的作品的画面构思意图
评价:
1、哪一小组的小昆虫最新奇?哪一小组胡故事结局最精彩?构图最饱满?
2、并提出建议
1、说一说:我们画的故事构思意图?
2、欣赏其他小组的画面
3、提出意见和建议
鼓励学生使用简单的美术词汇,培养审美能力
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