初中语文教学随笔3篇.docVIP

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初中语文教学随笔3篇   教学要高质量高效力地完成上述任务,1个相当重要的方面是必须遵守教学规律,处理好间接经验和直接经验相结合的关系,传授知识和提高思想觉悟的关系,传授知识和发展智力的关系,和发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。第1文档网为大家整理的相干的初中语文教学随笔供大家参考选择。初中语文教学随笔篇1上好1节课容易,但要上好每节课谈何容易。特别是对刚走上工作岗位不久的像我这样的年轻教师而言“使每节课都精彩”实在是高不可攀,遥不可及,与其望洋兴叹,不如放好心态,莫要好高务远,扎扎实实,向45分钟要效益,大可不求花样百出,满堂皆彩,但求实实在在,易行有效,使学生在课堂中真正学有所得。   回顾从教以来约1年半的语文教学生涯,不敢轻言“有效”2字。下面是我对如何实现初中语文课堂有效性的1些浅薄看法。不妥的地方,望诸君批评指正。   首先得明确1个概念,甚么是“有效”   “有效”是指能实现预期目的,有效果。由此推及语文课堂教学的有效性,就是指在班级授课制这类组织情势下,语文教学能实现预期目标,效果明显。   简单的说完成了教学目标即为有效,没有完成教学目标即为无效或低效。可见课堂有效与否,首先在于课堂教学目标的确立上。若课堂目标设定脱离学生实际,常常会使课堂教学堕入窘境,使学生痛苦不堪,使老师为难难言。   其次是如何才能做到有效   1、做好课前准备   要提高常态下的语文课堂教学的有效性,首先要在课前下工夫,即深入研究教材和学生,精心设计教学方案。   1、研究教材,潜心与文本对话   初中语文教材资料不如小学教材那末浅显,易理解,而且篇幅较长,教学难度大。所以必须要重视对教材的研究。研读语文课程标准,琢磨教材编写者的编排意图、教材的结构体系;对单元教材,要掌握其重点、难点;对1篇篇课文,更是要潜心研究。只有教师与教材的用心对话,才会有学生与课文的真心对话。教师研究教材的感受、体验全面、深入,课堂教学的有效性才会有基础。只有教师读懂了教材,才有可能指点学生读懂教材。   2、充分解读学生,尊重群体差异及个体差异   “为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。学生是学习的主体,作为活生生的气力,带着已有的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的1部份,从而使课堂显现出丰富性、多变性和复杂性。语文课堂教学要保证有效性,务必仔细琢磨学生课堂的学习情形,删繁就简,做好教学方案的预设。教师要研究学生的学习潜力,特别是关注学生的知识储备,要善于在新旧知识之间为学生搭建桥梁。   常常语文老师都会代两个班,而这两个班的学生会有明显的差异。所以备课时就务必思考到这些因素,比如:这个班学生活跃切好表现,那个班的学生文静而不爱表达,那末备课时教法上就要区分对待。另外在设计问题时要换位思考,以学生的视角来思考问题。不单单如此问题难度要有必须的梯度,发问时注意学生的个体差异,使不同层次的学生都能广泛参与其中。   3、精心备课,肯定教学目标,设计教学预案   教参仅供参考,他人的教学设计也有其针对性,生搬硬套必定会致使课堂有效性低下。所以精心备课,设计教学预案尤其重要。教学设计要能体现施教者的独特见解和课堂组织的思路,目标明确,教学可行。总之,教学方案要经过自我设计,服务教学。网络的普及,使得丰富的教学资源信手拈来,其中不乏名师关于教学设计的倾力之作。如果奉行“拿来主义”,整堂课照本宣科,即便再优秀的教学设计,课堂教学效果也会大打折扣,而且研究教材与学生就失去了好处。教师既要研究书后习题,又要站在学生的角度,琢磨学生学习课文可能会遇到的问题,制定出公道的教学目标以后,再参考、鉴戒他人的教学设计,在自己的教学预案中充分引导学生深入研究,学会学习,让行将实行的多边对话充满豪情与智慧,充满情感的交换与心灵的沟通。   2、掌控课堂教学   语文学习的主阵地在课堂,要教给学生甚么,让学生取得甚么,都在课堂。良好的学习氛围是学生乐学好学的保证。所以必须要营建民主同等的课堂教学氛围。课堂上既要有教师“主导性”的彰显,更要有学生“主体性”体现,这样的课堂教学才会有高效力。   1、营建民主同等的课堂教学氛围   课堂教学进程是师生交往、用心互动、共同发展的进程,在这个进程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交换彼此的情感、体验与观念,丰富教学资料,求得新的发现,从而到达共鸣、分享、共进,实现教学相长和共同发展,因此,我们首先要做到以人为本,建立民主同等的师生关系,与学生课堂上同等对话,宏扬个性。对话本身就体现了民主、同等和彼此沟通的理念,没有精神的自由,没有主体意识的存在,怎样可能构成真实的话语互动因此,务必让微笑成为课堂上空的1缕阳光,用幽默为课堂教学带来无穷的春光,赞美的眼光、亲切的话语、适时地给予学生指点,营建—

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