团建创新奖 基层党团组织建设进寝室模式.doc

共青团机电工程学院委员会 “团建创新奖”申请材料 共青团机电工程学院委员会 二OO九年十二月 “一重身份、双重管理、多个舞台” ---基层党团组织建设进寝室模式 为了深入贯彻落实科学发展观，发挥广大党、团员的先锋模范作用，增强基层团组织的创造力、凝聚力和战斗力，把我院团员队伍建设成推动我院科学发展的先进模范，江西理工大学机电工程学院紧密结合自身团建工作的实际，创新了学生团员教育管理模式。 一、创新活动主题：“基层党团组织建设进寝室” 二、创新活动背景： （一）团组织的覆盖面较广。目前我院有本科学生团员1855名，占全院学生比例95.23％，覆盖所有专业和年级。 （二）团员作用的发挥尚弱。由于学生团员“学生”和“团员”的双重身份，学习文化知识是学生当前的首要任务，且普遍存在重理论学习轻社会实践的问题，“自我教育、自我管理、自我服务”能力不强。 （三）学生寝室在学生教育方面的重要性。高校学生寝室是学校育人环境的重要组成部分，是学生学习的第二课堂，寝室的环境、学风、纪律建设关系到学生的切身利益。学生团员住宿相对集中，团组织在学生寝室区的影响力和模范作用效果明显。 三、创新活动概述： “一重身份、双重管理、多个舞台”---基层党团组织建设进寝室模式的核心理念是两个统一，即两类团支部的统一和团员管理教育与学生寝室管理的统一。具体做法是在保留原来我院团支部、团小组按专业设置的前提下，以楼栋和楼层为单位，再设置一套团支部和团小组，原团支部和团小组负责团员的教育、培训；寝室团支部和团小组负责寝室文明养成、寝室文化建设和寝室学风建设。“一重身份”---团员身份、“双重管理”---两类团支部进行管理、“多个舞台”---对团员的作用发挥提供多个舞台。 四、创新活动的实施： 高校学生寝室是学校育人环境的重要组成部分，是学生学习的第二课堂，寝室的环境、学风、纪律建设关系到学生的切身利益。在做到学生工作科学发展的过程中，我院积极探索学生团员教育管理与学生寝室管理相结合的新模式，延伸工作平台，拓宽教育管理范围，把“寝室抓生活教育，生活教育促学习教育”作为学院的重点工作，充分发挥学生寝室在学生教育过程中的作用，创造性地实施了“基层团组织建设进寝室”教育管理模式。 （一）组织和机构设置 “矩阵式”团组织进寝室? 搭建寝室管理新平台 ??? 整合学生团员力量，切实推进团组织进寝室工作，构建出了“一重身份、双重管理、多个舞台”的新机制，努力做到“组织进楼层、活动进寝室”的管理新局面。 1、构筑“矩阵式”团组织，实现“楼、层、寝室”全面覆盖； 2、我院根据学生寝室分布的实际情况，组建了学生寝室团支部，每个团支部下设团支部检查小组，划分团员责任区，检查小组负责相应责任区学生的监察管理工作，实现了“团员点线面结合、促优良寝室建设”的新局面，创造了崭新的寝室管理新平台。 （二）工作内容及程序 “三抓”与“三步走”结合?? 开创寝室建设新局面 ??? 学生寝室团支部工作内容是重点做好寝室学风、环境、纪律的“三抓”工作。 1、抓学风，团员不定期深入寝室，检查学生上课和自习时间违反校规和影响学风的现象并重点治理，营造良好学习氛围； 2、抓环境，对寝室里的脏、乱、杂等现象进行监督，监督各寝室做好寝室的卫生工作，营造“家”的寝室环境； 3、抓纪律，学生团员监察管理，对寝室里存在违规现象进行查处，最终实现违纪零的目标。 我院依托督导、检查、教育的“三步走”管理体制和程序，坚持以“检查为辅、督导教育为主”的管理思路，力争做到学生自律行为的导向作用。 第一步：学生团员定期走访责任区寝室，以朋辈学长等身份和学生交流，将我院的相关规章制度传达给学生，督导学生走向自律，实现早期预防，将学生的违规意识扼杀在萌芽状态。 第二步：学生团员定期深入寝室检查相关情况，力争不放过一处违规违纪行为，彻底消除学生的侥幸心理。 第三步：我院将教育引导作为重点工作来抓，除要求学生团员在检查过程中对违规学生进行口头教育外，还要求辅导员、班主任与违规学生进行面对面交流进行教育，引导学生正确认识自身错误行为，最终走向自律。 我院依托“基层团组织建设进寝室”的工作平台，将“三抓”与“三步走”结合，对寝室进行监管，效果显著，寝室建设再上新台阶。 （三）工作方法 “六作用”树立典型? “多渠道”实现延续 我院设立优秀团员寝室挂牌制度，对优秀学生团员进行了重点教育和严格要求，要求优秀学生团员发挥自身行为的表率作用、学风建设的带头作用、诚信文明的模范作用、寝室文化建设的引导作用、寝室建设中的督促作用和联系广大同学的纽带作用，通过团员“六作用”，树立典型，进行榜样教育。 学生寝室团支部联合学生会、自律委员会，负责寝室检查、教育在上课和自习时间违反校规和影响学风建设的同学，我院发行《学风建设简报》，以《简报》为载体公布检查结果，公