班主任经验汇报材料《心态+方法+细致=好的班集体》.docVIP

PAGE PAGE 1 班主任经验汇报材料《心态+方法+细致=好的班集体》 班主任是班集体的建设者、组织者和领导者，班级是学生成长的摇篮。良好的班集体始终激励学生不断进取、主动、健康地成长，能使学生更加积极、乐观、充满激情地投入到学习和生活之中。而班主任在这其中能起到至关重要的作用。经过一段时间，我总结了一条心得，就是：良好的心态+行之有效的管理方法+细致的思想工作=好的班集体。 一、无论是学生还是老师，都要具备良好的心态，这是做事情成功的关键。 班主任是班集体学生的指导者，一言一行都会影响着学生。我们常对学生说“心态决定命运”，其实，老师们也应该具备良好的心态。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要有足够的信心做学生的楷模，做学生的精神领袖。班主任每时每刻传递给学生的信息应该是强烈的自信心：我们的班级是最好的；我们班的老师是最优秀的；我们班的学生是最出众的；我们班的活动是最有创意的……只有自信的班主任才能带出更加自信的学生。这就要求班主任用平和的心态去面对得到与付出，用乐观向上的精神去感染学生，用饱满热情的心态去影响学生，让他们信心百倍地学习和生活，迎接每一天的挑战。 记得有一次学校召开运动会。因为是文科班男生特别少，所以大家认为我们没有实力与理科班竞争，都有放弃的念头。我鼓励大家“人心齐，泰山移”，只要我们齐心协力，没有什么事情可以难住我们。我利用课外活动选拔运动员，并不断给大家鼓劲，激发斗志，为集体荣誉而战，提出口号“自信激昂，永创辉煌”。结果，我们班取得了团体总分第六名的骄人成绩（共38个班），超过了实力非常强的理科班，当一张张奖状拿到手时，我们有说不出的喜悦。通过这件事，学生学习的积极性大大调动了，精神倍增地投入到了学习之中。 二、班级管理是班主任工作的一面镜子，管理方法运用是否恰当准确，与班级管理效果有密切关系。 班级管理是班主任工作的重头戏，陶行之说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”。这就要求充分体现出学生在教学管理中的主体地位，做到“管放结合”。 （一）要组织一个成功的班级，选择和培养班级干部是重要环节。好的班干部，不但能团结带动所有同学，形成正确的舆论和良好班风，完成班级具体工作，而且可以促进全体学生自我教育，自我管理，自我发展。 班主任不是保姆，不可能时刻呆在学生身边，要想把班级管理好，必须做到管大放小、管主放次、授权负责、分层管理，既有利于班级建设与发展，又有利于学生个性的完善和能力的提高。以下是我做班主任必须抓好的几项工作：1.常规管理，采用班干部管理机制，分工明确。2.宿舍管理，寝室长负责制。3.餐厅管理，小组长分工负责制。例如：我在选举班干部时充分发扬民主，学生选出自己信服的人当班委，更有利于班级管理。在卫生方面放手给卫生委员处理，注意引导其工作方法。目前，我们班每天早晨都有专人督察卫生清扫的情况，每次大扫除都由卫生委员分配任务，不需要班主任亲自督导，卫生清扫干净彻底。再有，班级里经常会有一些意外事情发生，班主任需要对这些事情了如指掌，就必须安排好信息员，信息员反映问题必须及时、公正，同时要教育他们这是为了班级建设得更好，需要大家团结一心，这种做法大大降低了班级管理的难度。曾有一次，外班学生因误会来班里扬言要在晚自习前打人，马上就有同学通知我，我出面解决了这件事情，一场不必要的争斗避免了。通过这种方法，我可以了解班级里的动态和学生们的想法，给工作带来了极大的好处。 经过这一段时间的培养，我们班已经涌现出一批认真负责、工作踏实的班级干部。现已有一名被评为市级优秀学生干部，数名被评为校级优秀学生干部。我们班也在历次班级量化考评中名列前茅，受到领导及老师们的一致好评。 （二）班主任要发挥好核心作用，做到严与爱的统一。 班主任必须对学生严格要求，严格管理，发挥好总揽全局的作用。俗话说“没有规矩不成方圆”，任何时候对学生严格的要求都是必要而且正当的。首先师生要共同制定合理的班规班纪，做到“有法可依”，随着时间的推移，班规必须适时做出调整，注重创新意识，符合学生心理。 “严”不是严厉，要注意范围和分寸，要把爱心与严格要求结合起来。要允许学生犯错误，给他们改过的机会。第一次发现班级里有同学吸烟时，我并没有严厉地训斥他，而是讲明吸烟的害处，既不利于健康又不利于学习。结果他告诉我，他从初中开始吸烟，曾经还和另一男生上网，从未让老师发现过。听了他的话我很震惊，也很庆幸，震惊的是他把实话都告诉我，庆幸的是他对我的信任，这说明了他已经有改过的决心。经过这件事，我加强了对他的说服教育，他认真写好保证书，保证以后决不吸烟，从此再没做过违反学校规定的事，也开始努力地学习了。 对待学生必须一视同仁，公平公正，不管是优秀生还是后进生都有优缺点，我们应给予学生同等的教育，特别是后进生，我们更应耐心