A4通用技术,技术与设计2,必修2,高二上期,全套教案设计.pdf

第一课时 常见结构的认识 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 能从力学的角度理解结构的概念。 (2) 能够结合简单结构，分析结构的受力。 (3) 了解结构的类型，并对简单的结构实例进行分类。 2. 过程与方法目标 结构的构件的基本受力形式。 3. 情感态度和价值观目标。 观察和分析常见结构，激发学习激情和兴趣。 二、教学重点： 结合实例进行结构的受力分析和分类。 三、教学难点： 结构受力时所产生的力和应力。 四、教学方法： 讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，组织学生共同讨论、分析、交流互动 五、教学准备： 多媒体教学设备、教学课件 PPT、纸板、砝码等。 六、教学过程 1．导入。 为了让大家了解结构与受力的关系，我们通过一个实验，让大家切身感受一下结构与力。 2 、演示试验 讲解 “纸板承受压力试验 ”： 比较不同形状的纸板承受压力的大小。 试验准备： (1) 取废旧纸盒的纸板，分别裁出 3 条大小均为 10cm*40 cm 的小纸板。 (2) 分别取若干本书（用于支撑纸板）和给纸板加压的重物。 试验过程： (1) 将一纸板用两摞书支撑起来，在纸板上中间不断增加重物，直到它塌下 去，记录此时承受的重物质量的大小。 (2) 将另一纸板弯成拱形，两端用两摞书抵住以阻止拱形延长，在拱形的上端不断增加重物，直到它 塌下去，记录此时承受的重物质量的大小。 (3) 将剩下的纸板弯成比前次跨度小的拱形，在拱形的上端不断增加重物，直到它塌下去，记录此时 承受的重物质量的大小。 【师生互动】上述演示试验说明：不同的结构所能承受的力是不同的。我们知道结构在一定外力作用 下就会遭到破坏，主要原因是结构部产生的应力已经达到其极限值。那么，说明是应力呢？ 3. 总结 这节课我们学习了两个基本力学概念：力与应力，了解了五种构件的基本受力形式，通过分析讨论掌 握了结构的类型。 4 ．教学反思： 第二课时 结构与力 (1) 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 能从力学的角度理解结构的概念。 (2) 能够结合简单结构，分析结构的受力。 (3) 继续了解结构的类型，并对简单的结构实例进行分类。 2. 过程与方法目标 结构的构件的基本受力形式。 3. 情感态度和价值观目标。 观察和分析常见结构，激发学习激情和兴趣。 二、教学重点： 结合实例进行结构的受力分析和分类。 三、教学难点： 结构受力时所产生的力和应力。 四、教学方法： 讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，组织学生共同讨论、分析、交流互动 五、教学准备： 多媒体教学设备、教学课件 PPT 六、教学过程 【演示试验】橡皮筋的拉伸试验。 1) 拿出两根粗细不等的橡皮筋，分别拉伸。 2) 学生观察并记录橡皮筋拉伸的长度。 3) 加大力度，拉断细的橡皮筋。 【教师分析】从力学角度分析，结构是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改 变的力。当橡皮筋受到外力作用时，部各质点之间的相互作用会发生改变，产生一种抵抗的力，即力 F。 为什么细的橡皮筋容易断呢？ 【学生回答】由于细的橡皮筋强度不够。 【师生互动】这是由于橡皮筋在外力的作用下，其结构部产生的应力已经达到其极限值。应力就是构 件的单位横截面上所产生的力，用希腊字母σ表示。力与应力之间用公式σ = F/S 表达，其中 F 是力， S 是 受力面积，σ是应力。在相同外力的作用下，由于粗的橡皮筋的受力面积较大，根据公式可知，其应力较 小，因此不容易断。 【学生活动】指出下列结构可以抵抗外界哪些方面的作用力： 建筑物的窗户 墙体的正向与侧向压力、风的作用力、自身重力等