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北教资学院治分院
当前宣传工作一个重要任务就是
“兴文化”。兴文化就是要推动中华优
秀传统文化创造性转化、创新性发展,
继承革命文化,发展社会主义先进文化
激发全民族文化创新活力,建设社会主
义文化强国。
在大力倡导文化自信的背景下
2017版《高中语文课程标准》应运而生
2017版《高中语文课程标准》确定
的语文学科核心素养:
1.语言建构与运用
2.思维发展与提升
3.审美鉴赏与创造
4.文化传承与理解
在本学科四大核心素养中,至少有两项
直接涉及到古诗词鉴赏的内容;或者说,古
诗词鉴赏恰是文化传承与审美鉴赏不可回避
的重要渠道。古诗词鉴赏之于本学科教学的
重要性,不言而喻。
不过,“文无定解”“趣味无争辩”
文学鉴赏原本就是教学难点;“诗无达
诂”“羚羊挂角,无迹可求”“一曲锦瑟解
人难”,古诗词鉴赏更是学科教学的难点中
的难点。
单以高考古诗词鉴赏试题看,各地考
生这类试题的得分率一直很低。
2018年之后,课标修订后的高考语文
命题会不断加大对传统文化的考查力度。
古诗词鉴赏试题的检测地位必然得到强化
这就需要我们必须加强此类试题的应对性
研究。
下面主要从古诗词鉴赏手法这一视角,
勾连必要的知识与能力,结合部分典型高
考试题,略陈应对策略如下:
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