四年级音乐下册全册教案(湘教版).docx

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四年级音乐下册全册教案(湘教版) 课我长大啦 课时总序课时 教学目标 能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达 的感情。 能积极参与音乐活动。 教学重点 指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。 教学难点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 教学课时 教学过程 一、 引入新 师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们 都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交 流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。 二、 进入主题 交流、讨论 师:你觉得刚才这首歌给你的印象是怎样的?歌中的小 朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得 更好,好吗? 学唱旋律 A、 学生分别用u、lu等母音跟琴模唱。 B、 学生跟琴轻声识读乐谱。 c、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读 一乐句也很棒! 学唱歌词 A、 学生轻声跟唱歌词。 B、 以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。 c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 指导演唱 指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表 现内心真挚的情感。 得短促而有弹性。) 三、情感的升华 师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈 说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的 心中的想法表达出来,行吗? 分组排练 综合表演。 A、 鼓励学生大胆表演。 B、 评价 师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的 想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进? c、拓展引申 a、 拓展:平时家长是怎样娇惯你们的? b、 引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心 呢? 教学后记: 第二课时总序第二课时 教学目标 能学会唱《我怎样长大》,并从中体验到合唱的乐趣。 能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动 作或画画的形式将自己的想象展示出来。 教学过程 一、情境定向 动一动 随音乐《春天在哪里》进教室,师生问好。 听一听,看一看 小树招手说:小朋友们,你们瞧,我长得多高啊! 演一演、唱一唱 师:小朋友现在分成三组,每组唱一个声部,扮演三个 成长段的小树,唱《小树长高了》,演绎一遍小树长高的过 程。 师:小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地 长大。“音乐雨露”是甜美的,那么你们的声音能不能和 “音 乐雨露” 一样甜美呢?我们来试一试。 二、引导掌握 听一听 师:小树想知道自己究竟要怎样才能长大, 于是就问“蓝 天伯伯”。 哼一哼 师:我们如果学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的 了。我们一起来,随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的部分吧。 A、 三拍子节拍:引导学生随三拍子律动摇摆,像是随 风儿飘动的小树。 B、 每句句尾五拍、六拍长音:弓|导学生将长音唱成树 叶随风摇曳所发出的声音。 奏一奏 师:歌曲的第二部分是二声部合唱,大家随琴轻轻唱一 唱高声部。 师:低声部旋律也很优美,希望你们能使出自己的乐器 ----竖笛或口琴,用它们来吹一吹旋律。 合一合 师:下面将你们分成两部分,一部分唱高声部,一部分 吹奏低声部,大家一起合作表演,好吗? 师:有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我 们来试一试把高低声部一起唱出来。 唱一唱 A、 老师指导唱曲谱。 B、 学生从头至尾唱曲谱。 c、学生填词跟琴演唱。 三、 听赏表现 说一说、听一听 师:小树不怕风不怕雨健健康康地长大了,那你们呢? 想不想和小树一样长得高高大大的? 师:你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐 的翅膀长大了,带着幻想去飞行,让实现我们的美好愿望吧。 画一画、演一演 师:你们边听音乐,边用自己最喜欢的方式,把长大后 的美好愿望告诉大家,可以用画的方式,也可用动作造型来 表现,看看你们中间有哪些“未来之星”。 四、 评价总结 师:今天,我们大家一起学唱歌曲,还认识了班上这么 多的“未来之星”,收获真不少。 教学后记: 第二课春 课时 教学目标 能认真听赏小提琴协奏曲《春》乐章,感受春的音乐形 象,体验乐曲轻松愉快的情绪。 能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声 部歌曲《春风》,用歌声表达对大自然的喜爱之情。 能收集有关春天的歌曲和诗歌,并积极参与活动《春天 歌会》,与同学交流。 教学重点、难点 用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部 歌曲《春风》。 教学过程 一、活动激趣---找春天 春景图 导语:当严寒的冬天离开我们,银装素裹的世界悄悄换 上绿装。看,冰雪消融,柳树的枝条吐着嫩芽,轻轻摇摆, 花朵含苞待放,小草也从泥土中探出了小脑袋,小鸟正舒展 着翅膀,高兴地在天空翱翔。真是一个生机勃勃的春天呀! 在这充满朝气的春天里,我们的春天歌会正式拉开帷幕!同 学们,准备好了吗? 展示:春天的歌、春天的诗 导语:同学们知道哪些有关春天的歌曲?来,唱一唱

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