部编版语文四年级上册第三单元复习课教案及单元测试题.docxVIP

部编版语文四年级上册第三单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。 3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 【核心素养】 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 【重难点】 了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《古诗三首》 A. 《暮江吟》这首诗中,诗人选取了红日西沉到新月东升这段时间里的两组景物进行描写,表达了对傍晚江畔秋色的喜爱之情。 B. 《题西林壁》是诗人游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 C. 《雪梅》这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色。从而反映任何事物都有长处和短处，从不同角度欣赏能体会到不同的美这一主题。 （2）《爬山虎的脚》 A. 本文主题 一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察、了解到爬出虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 ?B. 根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。 (爬山虎的脚触着墙后有一系列的变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。其中，“弯”“拉”“紧贴”等一系列変化有一定的因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；使它在墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬，而是爬一脚就牢牢地巴住墙，等长出新的脚后再爬一下。每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬，就要不断地长出新脚来。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。) （3）《蟋蟀的住宅》 本文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”，接着把蟋蟀和其他昆虫作比较，介绍蟋蟀“不肯随遇而安”的特点，随后从对住宅的选址写起，写了住宅的结构、特点，最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《意外收获》完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕观察这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 五、评价检测 1．拼音法庭。（为带点字选择正确的读音，用“√”标出） 投降(jiànɡ xiánɡ） 弯曲（qū qǔ） 茎叶(jīnɡ jìnɡ) 均匀(jūn yūn) 空隙(kōnɡ kònɡ) 蜗牛(wō wā) 挖掘(jué qū) 抛出(pāo pō) 2.我是书法家。 （1）mù( )色已笼罩着小镇，一位环wèi( )工人fèi( )力的推着车消失在人流中。 （2）蟋蟀的住zhái( )选zhǐ( )非常谨慎，一般会选zé( )jiào( )为隐蔽的地方，周围即使有nèn( )草，它也决不去吃。 （3）爬山虎的叶子非常jūn（ ）匀，既没有重dié( )的，也不会留一点空xì( )。 3．给句子中加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。 　　　满：①满足　　②全　　③骄傲　　④少数民族 (1)学校操场北边墙上满是爬山虎。（　　 ） (2)他很满意自己的这份工作。（　　 ） 　　　休：①停止　　②不要，别　　③歇息　　④喜庆 (3)要是不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（　 　） (4)爷爷去老家休养去了。（　 　） 【板书设计】 学会观察 《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》 【教学后记】 部编版语文四年级上册第三单元测试题附答案 （课文：《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》） （时间：90分钟 分值：100分） 一、生字乐园。（15分） 1.根据音序的先后顺序，排列下面的汉字。（3分） 置 抛 倾 掘 逊 瑟 2.读拼音，写汉字。（12分） wò shū cāo qián zhānɡ wěi 室 服 场 铁 文 枯 tí