【人教版一年级数学下册】小括号.pdfVIP

课 题 小括号 课 1.认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。 时 2.正确计算带小括号的加、减两步式题。 教 3.能准确判断两步式题的运算顺序。 学 4.能准确地计算带小括号的加、减两步式题。 目 5.加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。 标 使学生认识小括号及其作用。 教学重点 会计算带小括号的加减两步式题。 教学难点 教学方法 讲授法 练习法 教学手段 多媒体、口算卡 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、铺垫 1.直接说得数。 孕伏 复习 15－6＝ 17－8＝ 5＋4＝ 8＋4＝ 算一算 5＋6＝ 11－4＝ 2.说说14－8－3、8＋ 6－7、15－7＋5 的计算顺 序。 二、探究 2.教学例2。 1.导入 新知 引导学生回忆加、减两 步式题的运算顺序是从左 到右依次计算。今天我们继 续学习加、减两步式题。 2.教学例2。 ⑴出示糖果投影图： 从图上看到了什么？ ⑵同学们拿出圆片，代 表五角星，在桌上摆一摆。 摆一摆 想一想：怎样算出还剩 几个呢？如何列算式呢？ 相互之间可以讨论一下。 ⑶引导学生说出不同 的解题思路： ① 从 10个里面去掉 2个，再去掉3个，剩下5 个。 ② 把2个和3个合起 来一共是5个，再从10个 里面一起去掉5个，还剩5 个。 ③ 样列算式呢？板 书：“10-2-3＝”“10-（2+3） =” 第一种算法：先算 10 减2，再减3。 第二种算法：计算中要 先计算 2＋3，但这一步在 后面，这就需要改变运算顺 序，因此要在先计算的这一 步加上一个小括号。板书课 题：“小括号” 师生共同根据小括号 的作用，列出两种算法的算 式。 10-2-3＝ 10- （2+3）= ④ 引导学生计算。 10-2-3 ＝ 先算 试算 10-2＝8，再算8-3＝5。(板 书结果) 10- （2+3）=先算 2+3