学法 知法 守法 教学设计.docxVIP

教学设计： 学法 知法 守法 xxxxxxx小学 xxx 电话： 教学目标： 对法律有初步的认识，知道一些法律常识。 知道公民既受法律保护，同时也受法律约束 。 自觉遵纪守法，养成守法意识，做一个学法、知法、守法的 好少年。 重难点： 初步有法律常识, 自觉遵纪守法，养成守法意识，做一个学法、知法、守法的好少年。 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们知道我是教什么的吗？是的，你们说对了，我是教语文的。可是今天我来到这里不是教语文，而是上一堂特别的课，想参加吗？ 2.出示视频。老师带来了一个视频，请同学们仔细看。 （1）故事讲完了，你知道马儿因为什么掉进河里？从故事中你明白了什么道理？ （这个缰绳的作用是为了规范马儿的行为，让马儿在缰绳的牵引下走正确的路。就像在学校里我们有校纪、班规的规范，才能茁壮成长，也就四我们通常所说的“无规矩不成方圆”。） （2）社会没有规矩的约束，公民就如同无法驯服的野马，甚至还会酿成大祸，于是约束人们的规矩“法律”就应运而生。（板书：法） 二、认识法律 1.什么是法律？同学们请看大屏幕： 法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。 2.你能抓住关键词说说法律的特点吗？ 刚刚同学们从自己的角度出发，对法律的特点进行了关键词的阐述，敢于说说出自己的观点很了不起。总的来说法律是：国家制定、认可、强制、普遍约束力） 3.同学们请看“法”：左右结构，从水，表示法律、法度任何时候都是平如水面，凸显着公平与公正。 4.说道法律，很多同学也许会想，这是大人的事，我们还是孩子还在学校读书，跟我们关系不大不需要知道。其实不然，法律就在我们身边，伴随着我们健康成长。 PPT 出示课件：你知道吗？ （1）父母生你们下来有抚养你们的义务，还有保护和教育你们的权利和义务。 （2）到了上学的年龄应不分性别、不分民族、不分种族，必须要到学校进行九年义务教育。 （3）到了少年阶段，国家为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，还制定了《未成年人保护法》。让我们进行简单的了解： 保护法所指的未成年人指未满18岁的公民。规定了未成年人享生存权、发展权、受保护权、参与权，还有平等权、受教育权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护。家庭保护：规定家庭必须做好未成年人身心保护；教育保护：规定了学校、教师对培养、教育未成年人学生成为“四有”新人的责任；社会保护：规定政府及社会各个方面，有为未成年人健康成长创建良好的环境成为“四有”新人的责任。 三、懂法守法 PPT（一）那么是不是有了法律的保护我们就可以为所欲为呢？让我们来看看视频。 1.观看视频一：知道法律对大人、小孩都有约束。 2.有个故事带给大家看看。 播放案例一：小明盗窃案例。 3.视频中小明为什么会一步步走上犯罪的带路？读完故事你有什么体会？ （小明会成为那样最主要的原因是他从小养成了偷盗的习惯，老师和家长都没有及时指出小明的缺点，我觉得最主要的原因是小明根本纪没有意识到自己的错误，面对老师、家长的询问都是一口否定，暂时躲过一劫，于是就产生了侥幸心理，但最终却收到了法律的制裁，付出了惨痛的代价。） 4.教师小结： 所以，我们不应该“以恶小而为之”。 法律分为：道德行为规则和法律行为规则。 道德行为也就是一个人的思想品德问题，就像人们常说的那样，这个人思想品质有问，对不道德的行为主要靠批评教育。如：不讲卫生、说话不文明、不遵守公共秩序等都要通过批评教育，靠他们自觉纠正。所以说遵守道德行为准则是靠个人自觉意识。很多时候，不良行为是走向违法犯罪道路的信号，是产生违法犯罪的前兆。所以养成良好的行为习惯尤为重要。 5.不良的行为习惯有哪些呢？ （1）旷课、夜不归宿、抽烟、喝酒； （2）携带管制刀具； （3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索要财物； （5）偷窃、故意毁坏财物； （6）参与赌博或者变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （9）其他严重违背社会公德的不良行为。 （10）不良行为还泛指与《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、公众道德规范相反的一些行为以及心理的总和。 PPT 6.案例二：我们再来看一则故事。 请回答： 1.张某哪些行为属于违反校纪的行为？ 经常旷课，有时还偷拿同学东西，打骂同学 2.张某哪些行为属于违法犯罪行为？ 去李大娘家盗窃财物、打晕李大娘 3.张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？ 不与不不良行为是走向违法犯罪道路的信号，是产生违法犯罪的前兆。 4.我们年应从中吸取什么教训？