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2012 年绵阳市中考命题回顾与展望
及复习应试策略
重教材、夯基础、重细节、强规范、抓落实
一、中考数学命题的指导思想
回顾 2008、2009、2010 以及 2011 这 4 年绵阳市中考题,探索
其中的命题规律,试题都是按照素质教育的要求 ,以全日制义务教
育《数学新课程标准》为命题依据,学生使用的《义务教育课程标准
实验区教科书 ——数学》(人民教育出版社出版 )为命题范围,在考查
学生高中数学学习所必需的义务教育初中 “数与代数 ”、 “空间与图
形”、“统计与概率 ”、“实践与综合运用 ”的同时,着重对学生的基础
知识和基本技能的考查, 凸显数学思想和数学意识; 加强与学生生活
实际的联系, 重视学生应用所学的基础知识和技能去分析问题、 解决
问题能力的考查; 试题设计有助于学生创新思维的培养和创造性的发
挥。
二、试题的结构和特点 :纵观近几年的绵阳市初中升高中的考试
题,我们可以看出:题型、题量都相对稳定,题目均源于教材,少部
分题目高于教材,重在加强考察基础知识,应用实践,开放探究。
1、试题结构:
(1)、选择题:共 12 个小题,每小题 3 分,共 36 分.在每小题给出
的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
(2)、填空题:共 6 个小题,每小题 4 分,共 24 分.将答案直接填
写在题中横线上.
(3)、解答题:共 7 个小题,共 90 分.解答应写出文字说明、证明
过程或演算步骤.
2、试题特点:
(1)、一般情况下、选择题 1—8 题、填空题 13—16 题、解答题
19—22 题,24 题、25 题的第一问比较简单 ,分值达 100 分。考题
内容均源于教材, 注重对基础知识、 基本技能和基本思想方法的考查。
突出考查初中阶段最基本、 最核心的内容, 即所有学生在学习数学和
应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心概念、 思想方法、 基础知
识和常用技能,体现义务教育阶段数学课程的基础性和普及性。
(2)、选择题 9--11 题、填空题 17 题、解答题 23 题,24 题、25 题
的第二问比较困难,分值达 33 分左右,这部分考题注重对学生的阅
读能力、动手实践能力、观察能力、探索发现能力、分析以及合情推
理能力、归纳能力的考查。
(3)、选择题 12 题、填空题 18 题、解答题 24、25 题的第三问困难,
分值达 17 分左右,这部分考题源于教材又高于教材,注重学生综合
运用所学的数学知识、数学思想、数学方法以及探究能力、抽象思维
能力的考察。具有为高中输送高质量的人才的作用。
三、回顾前 4 年中考试题,总结应试策略:
(一 )、重基础、 抓落实
1、准确理解基本的数学概念、定理、公式及变式应用,牢固掌
握基础知识
a、相反数、绝对值、倒数、零指数、负指数、平方根、算术平方根、
立方根、科学记数法、幂的运算、因式分解、实数的分类、运算、三
角特殊值
08 年
1 题.-2 的绝对值等于( ).
A.2 B.-2 C.±2 D.
1
2
6.“5· 1汶2川”大地震使绵阳也遭受了重大损失, 社会各界踊跃捐助. 据
新华社讯,截止到 6 月 22 日 12 时,我国收到社会各界捐款、捐物共
计 467.4亿元.把 467.4亿元用科学记数法表示为( ).
11 元 B.4.674×1010 元
A.4.674 ×10
9 元 D.4.674×108 元
C.4.674 ×10
13.3×(-
1
3
)=
-2 +
(2)19(1)计算:(-2
1 )×6 8 -20080÷sin 45 °
3
2-px-6 含有因式 x-3,则实数 p 的值为
8.若关于 x 的多项式 x
( ).
A.-5 B.5 C.-1 D.1
09 年
1.如果向东走 80 m 记为 80 m,那么向西走 60 m 记为
A.-60 m B.︱-60︱m C.-(-60)m D.
1
60
(3)13.计算:(2a 2)2 =
4.2009年初甲型 H1N1 流感在墨西哥暴发并在全球蔓延,我们应通
过注意个人卫生加强防范.研究表明,甲型 H1N1 流感球形病毒
细胞的直径约为 0m,用科学记数法表示这个数是
-5 B.0.156× 105 C.1.56× 10-6 D.1.56
A.0.156× 10
× 106
-1 2009 + 3(tan 60 )
(2)19 题(1)计算:(-1) -︱1- 3 ︱+(3.14
0
- )
9.已知 12 n 是正整数,则实数 n 的最大值为
A.12 B.11 C.8 D.3
2)2 = 13.计算:(2a
(10 年)
1.- 2 是 2 的( ).
A .相反数 B.倒数 C.绝对值
D.算术平方根
7.下列各式计算正确的是(
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